同学们听录音磁带朗读，注意录音磁带朗读的节奏与语气；接下来，同学们进行模仿录音磁带朗读，也可以自行设计朗读对不足之处加以指正，对朗读很好的加以肯定】

　　2、 动作方面：①他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”②他呆在

　　那儿，头靠墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“放学了，——你们走吧”

　　【组织形式：现在，请一位同学跟我合作，他朗读小黑板上的内容，我来表演……刚才，不知道同学们有没有注意到老师刚才表演的时候，加了两个动作，这两个动作是什么？……（对了，就是写字时，“手在微微的颤抖”和“粉笔被折断好几次”）老师为什么这样处理？……（对了，为了更能突出韩麦尔先生无比悲痛的心情）接下来，两个同学为一组，一个同学朗读，另外一个同学根据朗读进行表演同学们可以模仿老师的表演，也可以自行设计表演】

　　4、这部分除了写韩麦尔先生之外，还写了小弗郎士，那么小弗郎士该如何演呢？此时，他觉得韩麦尔先生从来没有这么高大，可见他很理解韩麦尔先生此时的心情我们只要让小弗郎士用理解的目光随着韩麦尔先生的移动而移动即可

　　组织学生进行课本剧表演（现在，叫几个男生把韩麦尔先生整个过程试表演一下，从中选出优秀的学生，充当韩麦尔先生角色；另外选三个学生分别充当小弗郎士、敲钟手、吹号手的角色；剩下的同学充当“最后一课”的学生，配合韩麦尔先生写出“法兰西万岁”，同时读出这一句话的内容）

　　现在，我们以热烈的掌声请这四位同学上台为我们表演，

　　刚才这四位同学演得相当棒，我们再以热烈的掌声，为他们给我们带来这么精彩的表演，表示感谢

　　三、拓展性学习

　　过渡：刚才，同学们演得很好，把韩麦尔先生无比悲痛的心情，表演得淋漓尽致韩麦尔先生似乎心中有千言万语却没有说出来，同学们请看“我的朋友们啊，我——我——”这一句话，、同学们想一想韩麦尔先生此时会想对学生说些什么话呢？请同学们把它补充出来可以是课文里面的内容，也可以自己想像进行补充

　　【明确：刚才，同学们回答得很踊跃，从你们回答的内容当中，我可以归纳出大体上从这三个方面进行了补充：第一，对国土的爱；第二，对敌人的恨；第三，对祖国充满着必胜的信心和希望】

　　四、小结

　　1、齐读“下课”部分内容

　　2、“下课”部分主要写韩麦尔先生这个人物，通过他的神态、语言、动作，充分表现出他对祖国的无比热爱，对敌人的无比仇恨这是小说的**部分，也是小说的结局部分行文至此，嘎然而止，这样安排更耐人寻味，更能突出文章的中心

　　五、板书设计

　　最后一课

　　都德

　　神态:惨白 哽住

　　下课 ———韩麦尔先生 动作:使出 靠着 爱祖国 恨敌人

　　语言:法兰西万岁