语文六年级下《艰难的国运与雄健的国民》教学反思
这是一篇自读课文,通常都不被师生重视,并且它的内容多议论,有些枯燥,李大钊生活的动乱年代,和现在我们生活的和平时代隔得太远,学生不熟悉也难深刻体会爱国之情,这都很难让学生提起兴趣,感同身受,引起共鸣。
我在上这篇课文的时候,最大的亮点就是鈥湶孪脞澔方凇H醚韧ü晏獠盼恼碌闹髦迹偃醚普飧鲋魈饫创醋鳎佳私庵泄馐艿募枘汛场@纾禾粕酱蟮卣稹2003年非典、2005年洪灾、2008年汶川大地震、大雪灾、泥石流、玉树地震鈥︹φ庑┒蓟鞫搜幕院托巳ぃ焙拖质抵械闹泄笔陆岷掀鹄矗芸旖胛恼虑榫盎肪场A硗饨幼乓佳诠沂苣训氖焙颍拇ㄈ嗣袷窃趺醋龅?如果当时你也在,你会怎么做?这很容易让学生体会在国家艰难的时候,雄健国民的重要性,也在内心感悟自己要做个雄健的国民。
其他一些比较满意的地方,例如:在导入和结尾部分,充分利用大家耳熟能详的国歌,激起学生心中的爱国之情。在朗读时,用纠错的方式,让更多的学生参与进来;男女分段朗读,用竞赛的方式让学生打起精神、充满斗志。在讲到鈥溔の垛澋氖焙颍佳嘎圩约合质抵兴媲懈械降睦秩ぃ鹤龀鲆坏滥训檬狻⑼瓿梢患炎龅募椅袷碌取T阝溞郎臀恼旅棱澆糠郑芙嵴馄恼轮档醚暗牡胤剑由钛∠螅莆招醋骷记伞
以上是这堂课比较令人满意的地方,当然也有不足。在整体感知课文内容时,有些学生理解速度慢或根本不懂,参与的人数不多,多靠老师讲解。另外没有过多讲解李大钊生活年代背景,致使学生不能深刻体会到作者写这篇文章的迫切之情和爱国之深。在互动环节上,讨论合作的地方也不够多。
总的来说,这一课上的还比较成功。学生都能积极参与到课堂,理解文章主旨,掌握写作技巧,并且能延伸到现实生活中来,了解中国时事,关注国家命运,从自身做起,从小事做起,做个鈥溞劢♀澋墓瘛
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