④ 这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念家乡，故乡令自己梦牵魂绕。这样写，可以使自己的情感显得更加浓烈、深挚。因为只写自己爱恋故乡，就只表现单方面的情感，一写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。古诗中常用这种表现手法，如王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

　　⑷美在生动：

　　多媒体显示：

　　揣摩下列句子，体会句中加粗词语的含义。

　　①我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着

　　热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

　　②在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我

　　捉过蚱蜢……

　　③在春天……河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨

　　似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

　　④我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，

　　和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的

　　热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终

　　有一天它们要汇合在一起。

　　学生自由发言，明确：

　　①“泛滥”，原为贬义，现有贬词褒用，义为“洋溢”，表示心中的热情非常之高涨，几乎要泛滥了。

　　②用“埋葬”，表示自己的欢笑已随着那片土地的沦陷而一去不返。

　　③用一“窜”字，很生动形象地表现出柳条生长得速度之快，力量之强。

　　④“默契”本是心和心的了解沟通，不需明言就能彼此理解。这里运用“默契”就非常生动形象而且深刻揭示了“我”和土地之间的关系，它揭示出：只有这样的土地，才能哺育出这样的儿女；只有这样的儿女，才最理解这片土地，最依恋和热爱这片土地。

　　３、学生齐读课文，充分领略文章的语言美。

　　五、课堂训练

　　仔细阅读课文第２段“在春天……秋天……”，模仿这个段落，请用一段文字生动描述我们这儿春天来临的景色，说一说秋天家乡有哪些特产。

　　学生仿句说话，其余同学评价。

　　六、课堂小结

　　这是一篇饱含深情的怀念故乡的散文，字里行间凝聚着对故乡无比深切的炽痛的热爱，表达了作者收复故土、解放家乡的坚强决心。我们不禁被作者的爱国深情所感染。故乡是我们的根，故乡是放飞游子的线绕子，无论我们身置何处，我们的心永远属于故乡。同学们，在前辈们为保卫家乡而勇于牺牲自我的精神激励下，让我们为建设好家乡而奉献自己的青春和智慧吧！

　　同时，本文也是一篇美文，希望以后多阅读，多赏析，让记忆中的“她”多一些珍珠的光泽，多一些夜星的璀璨。我相信，数年之后，我们唱给故乡的歌谣将更动听。

　　七、布置作业

　　１、难句解释：

　　⑴秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。

　　⑵我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。

　　如何理解画线的句子，请结合文意分析。

　　２、仿句训练：

　　在故乡的土地上，我印下了无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

　　请模仿以上文段，保留第一句，按“在那……”的句式写一组排比句，叙写自己成长的足迹。

　　３、课外学唱《松花江上》，进一步体会课文中蕴含的思想感情。