教学目标

　　１、知识目标：

　　⑴积累词语，掌握鈥湷阃础⑧泼�、斑斓、谰语、怪诞、亘古鈥澋却实亩烈簟⒋室澹�并学会运用。

　　⑵了解作者及时代背景。

　　⑶感知课文内容，把握作者的思想情感。

　　２、能力目标：

　　⑴有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。

　　⑵揣摩本文优美而富有激的语句，增强对语言的感受力。同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。

　　３、德育目标：

　　培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感，为家乡的富饶，祖国的腾飞作出自己应有的贡献。

　　教学重点

　　１、有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。

　　２、揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。

　　教学难点

　　１、把握文章的抒情脉络，理解文章两段之间的关系。

　　２、了解文中某些词语的确切含义。

　　教学方法

　　１、朗读法：

　　本文是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情，他把鈥溇乓话耸卤溻�澮院蠖�北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，字字有情，句句含情，感人至深，令人震撼。教学时宜采用多种形式朗读课文，如配乐朗读、表情朗读、教师范读、学生跟读、学生练读、学生齐读等，在反复朗读中，体味作者炽痛的家园情、故国情。

　　２、情境法：

　　由于年龄所限，七年级的孩子没有家国之痛、民族之恨的经历与体验。教师宜创设情境，如播放展示鈥溇乓话蒜�澲�后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的录像、光盘等或播放《松花江上》《游子吟》《生死相依我苦恋着你》《橄榄树》等歌曲，以直接诉诸心灵的方式感染学生。

　　３、讨论点拨法：

　　生生互动，激发学生的参与热情；交流思想，以达到共同提高的目的。教师辅之以必要的点拨，以达到举一反三的效果。

　　４、美点寻踪法：

　　让学生真正动起来，主动进入作品的世界，尽情赏析文章的美，真正成为鉴赏主体。

　　教具准备

　　多媒体、录像机；VCD、录像带；光盘、录音机、示范朗读磁带。

　　教学过程

　　情境导入；朗读课文，整体感知文意；思读课文，理清文章的抒情脉络；师生互动，共同赏读文章优美而富有激的语言，感受作品浓郁的抒情风格，借鉴文章独特的抒情艺术；仿句训练，积累语言；延伸拓展，开阔视野，内化课堂所学，沟通课堂内外。