老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样？

　　你能读出当时的快乐吗？指名读可以加上穿梭的动作。

　　◇猜猜蝈蝈会唱些什么歌？你能学着唱两句吗？

　　师：蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。指名读。

　　◇看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变??（引说贴句子）眨眼的星星，想变??弯弯的新月。（板书：星星新月）

　　我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？

　　我想变眨眼的星星，

　　我想变弯弯的新月。

　　我们一起读这两行诗。

　　◇最后，我看见这小小的荷塘（指板画），荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！（示课件）

　　这时候，我真想变成大大的荷叶。（板书：大大的荷叶）

　　◇轮读2至5小节

　　◇齐读2至5小节

　　◇小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？（出示：我想变＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。）（小组讨论）（学生汇报）

　　◇当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家读读最后一段。（贴最后一段）

　　荷叶是什么样子的？（大伞）我像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了??（引读），雨点来了??（引读）

　　荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？他们都藏在这长长的……里了，谁能把他们找出来。（指名说）（追问：如小青蛙来了，他会怎样？唱歌：荷叶成了小青蛙的歌台了……）

　　这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？竖起小耳朵听仔细。（播放录音《荷叶圆圆》人教版。）

　　荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”……荷叶可以给这么多的小伙伴带来快乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（题）

　　（三）这首小诗多美呀，想背出来吗？

　　你会背的地方，你就站起来背，不会背的还可以偷偷地看黑板，我们一起来试试看，好吗？配上优美的音乐，别忘了加上自己的动作。

　　（四）总结，渗透环保教育。

　　在大自然的怀抱中，我们多么快乐！可是，许多河流中再也见不到嬉戏的鱼儿，有些地方再也听不到鸟儿的歌声，你知道为什么？（让学生说一说，适时显示，环境被破坏的图片）我们该怎么做？（学生讨论交流）相信我们每个小朋友能从身边的小事做起，保护环境，保护我们共同的家园。