一、教学要求：

　　1、认识9个生字，会写7个生字，正确读写鈥満Ｅ浮⒄�先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁鈥澋却视铩�

　　2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　3、丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　1、解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　2、过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的阅读方法。

　　三、教学准备：

　　布置预习任务、制作幻灯片

　　四、教学过程：

　　（一）检查预习

　　1、解释课题：自然之道。请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。

　　2、检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？（生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥）学生答，教师板书。

　　3、检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。（巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁）

　　4、检查对错，然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。

　　设计意图：这一环节旨在检查学生预习的情况，即考察了学生自学生字的情况，也了解了在初读课文中学生是否了解了文章的主要内容。

　　（二）理清文章脉络

　　1、师：现在我们就来一起学习课文。要想学好课文，首先就要读好课文。读课文不能盲目的读，每次读了课文，我们都要有收获才行。你们看昨天的预习大家就都有收获，昨天的课文就读的有意义。通过初读课文了解了主要内容，今天再读课文，就要有更高的要求鈥斺�斃砬逦恼侣雎纭６杂谝桓龉适吕此担�就是理清事情的起因、经过、结果等等。现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。

　　学生读课文，教师巡视。

　　2、全班交流，通过理顺故事的过程进行分段。指名说说事情的起因经过结果各是什么，课文的哪些自然段分别写了这些内容。