教学过程：

　　一、谈话导入，感受家的氛围

　　1、汉字故事：

　　老师看到你们的出色表现像给你们讲一个汉字故事：“家”字的写法是“宀”下一个“豕”字，造字法中，“宀”是“穴”字的变形。在远古时代，我们的先民都居住在洞穴中，穴就是我们祖先最初的家，因此，祖先在创造汉字时，“宀”也就有了“家”的含义。

　　“豕” 的意思是“猪”，猪的繁殖力是最强的，是牛马羊等动物无可与之匹敌。这对于先民来说是最为可喜的事情，蓄养猪不但可获得大量的食物来源，而且也看到了未来生活充足富裕的前景。猪也就成了我们先民最珍爱的动物。所以，我们的先民在造字时，就在表示“家“字含义的“宀”下放上一个“豕”，是赋予一个家族，一个家庭人丁兴旺，生活富裕的深刻含义。

　　2、家的感受

　　同学们，当我们提到“家”时，我感到家是个温馨幸福的港湾。你有什么感觉呢？（生）其实不光我们人类有家，小动物们也有家。小动物家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看《小动物的家》吧！（板书课题，学生书空齐读）

　　3、阅读期待

　　看到课题你想知道什么呢？（小动物的家在哪里？他们过的快乐吗？……）

　　好，带着我们问题认真听老师读课文。

　　二、感知内容，随文识字

　　1、范读，听后说说你知道了什么？

　　2、师：喜欢这篇课文吗？（喜欢）是啊，我们都是听着童话故事长大的，童话故事里总有很多有意思的人物、情节吸引着我们。请你自由的读一读故事，把不认识的生字圈一圈，借助注拼音多读几次，记住它。有难度的可以请教同学或者老师。并且标好自然段序号。

　　3、师：同学们快看（大屏幕出词）这些生字朋友着急和你们打招呼呢？谁能叫出它们的名字，他就和谁交朋友。

　　晴朗 泥地 蚂蚁 雨伞 池塘 南方

　　把 快 是

　　4、师：真了不起，它们又回到课文里，你们还能认出它们吗？指名读。及时评价。

　　5、让我们轻松一下，请欣赏《秋韵》。说说你看到了什么？有什么感觉？