教学实录

　　同学们你们喜欢照相吗？（喜欢）老师这里也有几个小动物也喜欢照相，可是他们怎么照也照不好。原因是他们不是太大，就是太小。大家给他们想个有趣的办法好吗？

　　生逐图自由说：可以让老鼠站在凳子上，让大象趴下，在照相机前挂个放大镜就可以照小蚂蚁了……

　　师：看来要想照好相可得动动脑筋，今天长颈鹿先生就要给大家介绍一个聪明的摄影师。大家想认识他么？让我们来继续欣赏大漫画家莫迪罗的另一则幽默——动脑筋照相（板书课题，齐读课题）

　　（1）出示漫画引导学生观察。

　　①师：先自己试着观察图画，图上都画了什么？说了什么？看图后你想说些什么？你从哪里觉得有趣？想好后可以小组内交流自己的想法。

　　②学生交流，师巡视。引导读流利“这回正好！”

　　（2）汇报

　　师：谁来读读黑板前的这句话？（注意引导读准zhè不能读成方言zèi。）

　　师：“正好”指的是什么？用“正好”试着说句话。想象长颈鹿会说些什么？

　　（3）小结（面带微笑的说）：这个摄影师太聪明，太幽默了，用杂技踏板弹人的方法即搞笑又使长颈鹿先生满意，真了不起！你们也想做个了不起的人吗？好，咱们就先来过认字、写字这一关。

　　（1）出示带音节的卡片“脑”“照”“这”引导学生拼读。

　　师：说说你是怎么记住这三个字的，文中是怎样组词的。去掉拼音你还认识吗？

　　（2）重点学习“相”“正”“好”三个字并书写。

　　①学习生字“相”

　　出示卡片“xiàng —-相” 指名拼读，然后用字理识字法了解“相”的演变过程

　　师先让学生试说说相字的演变过程，然后小结：一个人站在树旁观察树，慢慢演变成木和眼睛，最后演变成“相”。意思就是用眼睛观赏树木，有观察的意思。

　　试读词语“照相”并继续扩词。然后介绍另一个读音xiāng（相信）

　　教师示范写“相”引导学生注意左窄右宽，强调“木”做偏旁时捺变点。生试写，教师指导。

　　②学习生字“正”

　　师：请同学读读这个字，并扩词。这个字是独体字，不偏不斜就叫“正”。所以写字时要注意横平竖直。

　　教师示范书写在虚宫格中的位置，生模仿。

　　师：这个字还有一个读音叫zhēng谁能试试组个词？(正月)

　　③学习生字“好”

　　指名读，说说你是怎么记住这个字的。

　　生：女和子就是好；我根据“妈”、“她”都是女字旁记住的……

　　师：在写这个字时要注意女做偏旁时横变提，师示范，生模仿，同桌之间评价写字。师介绍另外一个音hào 并组词。

　　（3）集中出示这六个不带音节的词语，让学生组内认读，保证人人会认。