一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

　　2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。

　　（教学要求确定是正确的，叙述是清楚的。）

　　二、教学过程：

　　（一）复习。

　　1、复习生字、词语。

　　2、指名学生分别朗读课文1——2自然段和3——5自然段。

　　（二）讲读第1、2自然段。

　　过渡：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。（媒体演示：呼呼的北风）小朋友，你听了这呼呼的西北风感觉怎么样？

　　（利用多媒体创设情景，引入教学是有创意的。）

　　讲读第1自然段。

　　过渡：北风呼呼地吹。它吹向了谁呢？它们都有了什么变化呢？

　　1、指名读课文第1自然段。

　　2、交流。

　　（1）北风一吹，小草怎么样了？

　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向小草，小草变成黄色。

　　（2）北风一吹，梧桐树怎么样了？

　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向梧桐树，梧桐树落了叶。

　　（3）北风一吹，鸟儿怎样了？

　　学生答后，多媒体演示动画：北风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。

　　（4）填空。（多媒体出示）

　　北风一吹，小草，梧桐树，鸟儿，北风多厉害啊！

　　3、多媒体演示第1自然段描写的情景，学生试着给动画配音。

　　（讲读第1自然段，采用“总—分—总”的教学思路，层次很清楚，训练很扎实。）

　　讲读第2自然段。

　　过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。

　　1、指名读第2自然段。

　　2、指导朗读。要求学生读出北风的得意。

　　（讲读第2自然段，控制了节奏。）

　　小结。齐读1-2自然段。

　　（第1—2两个自然段，是一个完整的情境。在这里应该作一个小结。）

　　讲读第3——5自然段。

　　过渡：北风只是轻轻地吹一吹，青草、梧桐、鸟儿就害怕了。所以啊，北风十分得意。但是小鱼听见了，它怎样了呢？

　　（这个过渡语，叙述比较全面。）

　　1、讲读第3自然段。

　　指导朗读，要求读出小鱼跟北风较量的语气。