今天我说课的内容是：长春版语文二年级第三单元《幽默》中的《一对蝈蝈吹牛皮》一课，这篇课文是一则以诗歌形式出现的风趣而带有讽刺意味的小幽默，作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，它们牛皮越吹越大，结果反被公鸡吃了。

　　这首幽默诗朗朗上口，情节有趣，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。笑过之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。教师要调动学生的学习积极性，抓住文中的兴趣点设计教学情境，情趣相融，激发学生的兴趣，感受幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的良好品质。根据低年级的教学要求和学生的年龄特点，我设计了以下教学目标和重难点。

　　教学目标：

　　1、会认12个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。

　　2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。

　　教学重难点：

　　1、兴趣中培养学生的识字能力。

　　2、培养学生欣赏幽默故事的兴趣。

　　3、体会幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的好品质。

　　教学准备：

　　蝈蝈头饰、课件、字卡。

　　为了有效的实现教学目标以及更好的突破教学重点和教学难点，让情趣教学贯穿在教学的始终，我的教学设计分为三个教学环节：故事导入激发兴趣——情趣中感悟体会寓意——拓展延伸升华寓意。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们喜欢听笑话吗？老师给大家讲个笑话：希望这个笑话能给你们带来快乐。在字宝宝乐园里住了许多的生字宝宝，熊觉得自己很高贵，因为熊掌是很名贵的美食，有一天他遇见了“能”，熊很惊讶地说：怎么了兄弟，缺钱花了?你怎么把四个熊掌都卖了？话音一落教室里听见了学生的笑声。（这样的设计目的是故事往往具有悬念性和趣味性，我以风趣的语言和饱满的激情在上课伊始营造了愉快的氛围，使学生积极的投入到学习中。）

　　引出课题《一对蝈蝈吹牛皮》后，问：课文里有两个生字宝宝，“吹”和“蝈”，你是怎样记住他们的？让学生做“吹”的动作。（这样做是为了激发学生学习汉字的兴趣，体会汉字的意义）