北师大版 六年级语文上册《夜莺之歌》教学片断
《夜莺之歌》教学片断
师:下面我们来细细的品味文章,看看小夜莺是怎样用歌声一步不迷惑敌人的?我们首先来看‚引诱敌人‛这一部分,自由朗读,思考:从哪儿可以看出小夜莺是有意让敌人发现的呢?
生:(从2、3自然段)
‚夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,就又响起来,越来越有劲。‛
理解:本来是寂静的村庄,一点声音也没有,突然传来嘹亮的夜莺的歌声,而且停一会儿,响一会儿,必然引起敌人的注意。
更何况是迷路的鬼子呢,急需找到人,所以很容易让敌人注意到他。
师:嗯,你理解得真好,敌人到底上钩了吗?从哪儿可以看出来?
生:上钩了,从‚士兵和中尉注意听着,看看周围的灌木丛,又望望道旁的白桦树。‛可以看出敌人在寻找声音。
(1)从‚注意听着‛说明夜莺的歌声引起了敌人的注意了,他们听到了。
(2)从‚看看、又望望‛这两个词可以看出他们在寻找声音的来源。
(3)从‚突然发现在很近很近的地方,有个孩子坐在河边……‛可以看出他们找到了小夜莺。
师:这也是小夜莺的目的——有意让敌人发现。敌人寻着歌声看到了什么?
生说师打出课件:
(有个孩子坐在河边,耷拉着两条腿,他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,拿着一块木头,不知道在削什么。)
师:这是对小夜莺的什么描写?(外貌描写)
师:通过对小夜莺的外貌描写,小夜莺给你留下什么印象? 生:可爱的
机灵的,灵巧的、顽皮的
勇敢的(师适时提问引导:你还读出了勇敢,你怎么读出来的?)
《北师大版 六年级语文上册“夜莺之歌”教学片断》摘要:我们首先来看‚引诱敌人‛这一部分,自由朗读,思考:从哪儿可以看出小夜莺是有意让敌人发现的呢? 生:从2、3自然段 ‚夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,就又响起来,越来越有劲。...
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