新课标语文六上:《有的人》教学设计
一、教材解读:
这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的,因此副标题是鈥溂湍盥逞赣懈锈潯5钦馐资恢皇堑ゴ啃炊月逞傅幕衬睿峭ü肼逞附厝幌喾吹拟溣械娜蒜澋亩员龋辛四切┢镌谌嗣裢飞系耐持握吆脱蛊日撸惹楦杷塘寺逞赶壬嗣裎匏椒钕椎目晒缶瘢耪偃嗣亲稣嬲挠屑壑档娜恕
作者曾说:鈥湺杂谡庋晃痪奕俗魅娴母杷蹋鞘呛苣严卤实摹N抑皇歉爬ǖ卮铀拔嗣穹芏肺幌氲礁鋈耍谒篮笕嗣袢攘壹湍钏饬降闵侠幢硐炙奈按蟆b濃溛思忧俊⑼怀鲋魈獾囊庖澹岣徽馄淌哪谌荩ㄆ昧硕员鹊谋硐址椒ǎ饽坎恍醋黾湍盥逞付凶鲡樣械娜蒜櫋b
整首诗歌可以分成三个部分,第一节是第一部分;第二、三、四节是第二部分;第五、六、七节是第三部分。第一部分作者开门见山,以两种对立阶级的人为代表,紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点,即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同的观点。第二部分从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。第三部分从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。第一部分是全诗的总纲,第二、第三部分就第一部分提出的感触最深的两点分别进行解说和深入挖掘,形成了赞颂鲁迅鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线。
二、教学目标:
1.能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2.了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。
三、教学过程:
1.词句解析
(1)对句子的理解。
①有的人活着,/他已经死了;有的人死了。/他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节,抓住它品读全文,就会事半功倍。
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