苏教版数学一下：《认识人民币》教案
教学内容：
第68---70页。
教学目的：
1、 让学生在活动初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。
2、培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、进行爱护人民币、勤俭节约的教育
教学准备：
一个漂亮的盒子，里面装着人民币；
每个组准备一个存钱罐，每个里面有不同面值的人民币和几张外币；
各种面值的人民币一套；
每个学生准备好３元钱，用信封装好；
货架及价格分别为２元１角和５角５分的物品各４种；
教学过程：
|
教学建议 |
教学过程 | 修改意见 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
创设情境 激发兴趣 在分类中初步感知人民币 学生以小组为单位活动， 在实践活动中探索新知建立初步判断能力 通过观察触摸了解人民币的特点. 通过实践活动，学生建立元和角间的进率关系 建立角和分间的进率关系 学会用多种方法支付人民币 |
一、 引入 老师给你们每个小组都准备了一个存钱罐，里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类。分完了之后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎样分的。 （分组活动，以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果） 今天，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）你们都认识哪些人民币呢？（出示课件：所有面值的人民币，）今天我们先研究小面值的。（出示课件，小面值人民币） 二、 实践活动 a) 说一说 我们看到屏幕上有这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师要考考你们。 认识面值是１元的人民币、５角的人民币，并进行爱护人民币的教育 实践活动一： 1、（课件为背景，可配上轻松音乐）今天正好是福华商场新开张，老师是售货员。这里有很多优惠的物品，小朋友们想不想买？ 分组讨论，派学生购买 生1：我们组想买一把扇子。扇子的价格是５角５分，我给你一张５角的，一张５分的。 生２：我们组想买一个文具盒，它的价格是２元１角，我给你一张纸币１元，一个硬币１元和一张１角的。 2、商场还推出了一个特惠商品，这个商品的价格是１元，哪个小组要来购买呢？（出示特惠商品） 学生用多种方法付出一元：有的学生付两张5角，有的付五张2角，有的付十张1角，通过试一试，知道1元=10角，并熟悉了元和角的进率。 练习：20角=（ ）元 40角=（ ）元 3、你们猜一猜１角等于多少分呢？ 根据回答板书：１角＝１０分 小结：在人民币中，元是最大的单位，分是最小的单位。 实践活动二： 师：过几天就是小明的好朋友过生日了，小明想给他寄一张生日贺卡。他先乘公共汽车去邮局，我们来看看发生了什么事情？（出示课件） 师：票价１元５角，可以怎样投币呢？请小朋友们把你们的答案填在表１里。 （每个学生尽量想出不同的投币方式，然后选几个代表到视频展示台展示） 学生最可能出现的投币方式：
对学生的个别付款方式，要求做出简要说明。 小明来到邮局，邮局的阿姨告诉她，寄一张生日贺卡要８角，人民币里有５角，２角，１角，可是没有８角，该怎么办呢？谁能帮帮他呢？请把你们的想法填在表２里。看看谁能想出最多的办法。 展示学生出现的付款方式： 课间休息： （放ＭＴＶ《一分钱》）学生可参与表演，教师进行思想教育。 实践活动三： 商店购物，看一元钱可以买哪些物品。 课堂小结与质疑 师：小朋友们，我们今天这节课上学了些什么知识？ 生活中关于人民币有什么不懂的问题想问老师。你们学了新知识后，有什么想法或者新见解呢？？ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教
学 后 记 |
学生在活动初步认识商品的价格学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。进行爱护人民币、勤俭节约的教育 | 板
书 设 计 |
认 识 人 民 币
《苏教版数学一下：“认识人民币”教案》摘要：里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类。分完了之后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎样分的。 分组活动，以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果 今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币...
最近更新热点推荐
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
