重庆市万州区沙河小学　熊建峰

　　教学内容

　　人教版6年级上册第2单元第1课。

　　文本解读

　　《詹天佑》一课，精选詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，细致描写了环境，人物的语言、动作和心理活动，塑造了詹天佑的高大形象，颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热情。课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的：先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计鈥溔蒜�澴中蜗呗啡�个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──回击帝国主义者的藐视和嘲笑。课文的表达有何特色呢？

　　一、环境描写，烘托思想品质

　　詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？1905年是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治腐败，经济落后。帝国主义列强采取鈥溩枘逾�濃�溡�挟鈥濃�湷靶︹�澋陌旆ǎ�妄图使清政府屈服。鈥溩枘逾�澋哪康氖俏�了控制我国北方，要争夺京张铁路的修筑权；鈥溡�挟鈥澦得髑逭�府如用本国的工程师，他们就不过问，他们认为中国当时没有技术力量，无法动工，最后还得向他们求援，这是对中国人民的极端蔑视。修筑京张铁路鈥溡宦范际歉呱缴罱В�悬崖峭壁鈥潱�而且鈥溔�外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险鈥潯Ｍ夤�著名的工程师鈥溡膊桓仪嵋壮⑹遭�潱�可詹天佑鈥湶慌吕�难，不怕嘲笑，毅然接受了任务鈥潱�这不仅烘托出詹天佑为国分忧的思想境界，为国争光的志气，而且给了外国侵略者一个有力的回击。

　　二、直接描写，突出高大形象

　　语言描写，体现精益求精──詹天佑经常勉励工作人员，说：鈥溛颐堑墓ぷ魇紫纫�精密，不能有一点儿马虎。鈥槾蟾赔�欌�槻畈欢噔�櫍�这类说法不应该出自工程人员之口。鈥澱蔡煊右�求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

　　心理描写，表现为国争气──鈥溣龅嚼�难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。鈥� 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。