教学《春天的手》我体会很深，回顾整个教学过程，我感到有几个方面做得较成功。

　　一、在教学的同时，整合课文天地的内容

　　在教学中，我在学重视培养学生结合具体的语言环境识记生字。例如：抚摸、掠过、拂过、拍着、拉住，这些词语，引导学生你发现了什么？学生很快发现了鈥溙崾峙遭�澮约八�们表示的意思，而实际上这是课后语文天地中的内容，将它与课堂教学结合在一起，既省去了教学时间，又培养了学生的识字能力。

　　二、重视有效利用资源

　　在课堂教学中，我抓住学生在课堂中形成的浓厚的兴趣和积极的情绪这一宝贵资源，体验鈥湸禾斓拿溃�春天的变化鈥潯Ｈ缭诔醵量挝氖保�我安排了鈥溑淅址抖菱�潱�配上音乐让学生体验想象，激发学生的想象力，为有感情的朗读课文做了铺垫。为了激励学生学习，为学生播放一首动听的歌曲《春天在哪里》。

　　三、关注学生的生活

　　在总结课文时，告诉学生春天是美丽的，再次读课文感受春天的气息，用学生喜欢的写春天的古诗和谚语表达对春天的感受。