教材分析：

　　本课描写了山寨的特点及美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱 。

　　教学目标：

　　1、学认7个生字，学写5个生字，练习自学形声字。

　　2、学习朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。

　　3、培养学生感受山寨的美及发现自然美的能力。

　　教学重、难点：

　　认会本课二类字，学会生字；理解山寨的特点。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，出示教学目标

　　1、今天，老师要带大家一起去少数民族在山中居住的地方，去那儿做客，你知道是什么地方吗？这就是山寨。今天，我们就一起来学习青青的山这个主题单元中的第一课《山寨》。板书课题，齐读课题，随题识字：寨

　　2、请看学习目标

　　（1）会认7个二类字，学写5个生字。

　　（2）理解课文内容，能正确流利有感情地朗读课文。

　　二、引导自学

　　1、请打开书到第33页，用自己积累的识字方式自由朗读一遍诗歌，看谁的声音最响亮。

　　2、现在老师找3个同学来读课文，谁愿意读。（指名读课文正音）

　　3、如果我们能读好这些词语，相信课文一定能读的更好。（认读词语：自己认读 同桌互读 指名读）

　　4、词语读得很正确，那这些生字你会读吗？（认读生字：开火车读 指名差生读）

　　三、合作学习，熟读课文

　　1、字词会认了，相信大家能把课文读得更好。请你再把课文读一遍，选出自己最喜欢的一小节。

　　2、把你选的这一小节一遍一遍的读，反复的读。

　　3、现在以小组为单位，组长带领大家把你喜欢的小节读给大家听。

　　4、班级展示：指名展示读两个小节，老师范读一小节，男女同学各读一小节。

　　四、交流释疑，深化理解

　　山寨到底是什么样的呢？用你们喜欢的方式一起读一读课文吧！

　　1、出示自学提示：

　　（1）用“————”画出描写山寨路的句子。用“~~~~~~”画出描写山寨周围的环境。

　　（2）以小组为单位，组内交流，准备汇报。

　　2、全班交流汇报。

　　（1）汇报描写山寨路的句子。“哪知道上山下山，一走就是半天！”理解“半天”。指导朗读，读出山路长。 “小路七拐八弯，带着你左转右转。”理解“七拐八弯，左转右转”指导朗读。如果你就是那些游客，你的心情会有什么变化？（急切、奇怪、失望、无奈） 相机指导朗读 。齐读第一、二小节。

　　（2）山寨周围的环境是怎样的？（生：到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐） 观察书上插图，谁来说说什么叫“林遮树掩”？ 这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？如果是你，当你真正见到山寨真面目的时候，你又会是一种怎样的心情？（惊喜）怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？看到同学们读的这么高兴，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读、齐读）

　　（3）下面我们美美把课文再读一遍。

　　五、学写生字

　　课文学得这么好，生字宝宝也想和大家交朋友了，看老师写“垂”。

　　垂：老师示范，笔顺、部首、结构、组词 。

　　弯、拐、亏、狗：指名4个学生板书，其他学生自学。

　　四、巩固拓展

　　聪明的小游客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）山寨那美丽的景色让我们留恋往返，让我们带着想象，全班一起再背读一遍课文，好吗？

　　五、当堂检测

　　１、听写生字。

　　２、背自己喜欢的段落

　　七、布置作业

　　１、拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。（选作）

　　２、背诵课文（必做）