北京版四年级下册《宿新市徐公店》说课设计
古诗《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。今天语文网小编整理了宿新市徐公店说课稿,这篇宿新市徐公店说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。
说教材:
《宿新市徐公店》是九年义务教育人教版五年制小学语文第八册第三单元的首篇讲读课文鈥湽攀绞租澲衅渲械囊皇资U馐资婷骼觯楦谢对茫镅孕蜗螅粼铣┐铩R谰萁滩牡奶氐慵八哪昙堆难盎。究谓萄б欢ㄒ佳识吝仕校烊胧囊饩常逖槭说母星椋源锏脚嘌廖蚰芰Γ岣挥镅曰鄣哪康摹8萆鲜龇治觯队镂目纬瘫曜肌芬螅胰范吮窘诳蔚慕萄勘旰徒萄е氐恪⒛训恪
教学目标:
1、使学生了解古诗的内容,感受大自然的美丽,展开想象,初步体会诗人所表达的情感。
2、学会本课的生字、理解诗句,培养自学能力。
3、有感情地朗读古诗,并能背诵、默写。
教学重点:
理解重点词句,细细体味诗人所描绘的景色。
教学难点:
体会诗的意境。
说教法:
为了较好地完成本课的教学任务,有效地突出重点,达成预定教学目标,我采用鈥溂で橐脞斺斪远潦鸵邂斺敾婊嵋忖斺斊肺端卸菱澱馑拇笾饕街杞薪萄АAη筇逑肘溡匝魈澹淌ξ鞯尖澋脑颉C魅分赋鲡溇哂卸懒⒃亩恋哪芰Γ⒅厍楦刑逖椤S薪戏岣坏幕郏纬闪己玫挠锔校Щ嵩擞枚嘀衷亩练椒āb
新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性,也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此,我要求学生在学习过程中,充分地读书,充分地交流,充分地参与,充分地合作。主要学习步骤为:自读、交流、质疑、绘画、品读。
说程序:
操作程序分如下四个环节进行
一、创设情境,诱发创新激情
小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始,我先出示一幅《小池》诗意图(出示图)由此而问:鈥溚牵吹秸夥阆氲搅四囊皇资?鈥澯苫械暮苫ê万唑眩茏匀幌氲搅斯攀缎〕亍罚醚乘泻螅医幼潘担衡溦夥俏颐前嗝椕椕椡а肮攀缎〕亍泛笪涞囊环迹裉煳颐窃倮囱б皇资端扌率行旃辍费旰螅媚忝且参渖弦环赖耐蓟b澱庋既牒茏匀坏匕蜒按樾轮兜难盎方冢季醯猛π孪剩驹居裕硐殖隽伺ê竦难靶巳ぁ
二、读画结合,训练创新思维。
这一环节,主要分2个步骤进行教学。
1、自读释义
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因此我首先出示自学要求:
①把诗句读准确,读通顺。
②读了这首诗,你知道了什么?
③标出不明白的地方。
然后让学生借助手中的工具书或课后注释或插图等,选择自己喜欢的方法来了解古诗的作者,诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、讨论,有不明白的地方可用笔记下来;接着全班同学交流,汇报自学情况,相互补充、纠错等,最后学生质疑进行合作学习。
课堂上通过师与生,生与生之间的立体交流,使基础能力不同的学生在交流中相互传播信息。帮助学生自学、自悟、理解古诗。
2、体验意境
领会诗歌的意境,是学生理解诗文大意后的升华。把学生引入意境,就是想方法让诗中的画面和诗人的感情在学生的头脑中活起来,从而使学生如临其境,如闻其声,如见其形,深入理解诗意,体会诗人的感情,最终受到思想教育。
怎样引导学生进入诗的意境,我是这样做的,在学生通过自学基本了解诗意时,我适时提出:鈥溎憔醯檬杏Ω糜心男┚拔镡?同时鼓励学生想到了什么就说什么,学生在自由表达的过程中,拓展了创新思维的空间,学生的回答除了诗中描写的景物鈥溊槁洹⒁痪丁⑹魍贰⒍⒒频筒嘶ㄢ澲猓灿械乃担衡溛揖醯没褂Ω糜欣短臁自柒潯;褂械乃担衡溛揖醯糜Ω糜幸恢恍∧窈鸵恢恍∶ǎ透媸盗恕b澋鹊取O匀谎允械木拔镆蚜巳缰刚啤P赜谐芍瘛Nし⒀葱滤嘉目占浣徊酵卣梗叶匝担衡溚牵忝撬档募蛑本褪且环览龅幕衷冢肽忝前颜飧挥星槿さ亩鄙罨吕窗!鈥澯谑牵诨犊斓囊衾峙惆橄拢剂嘶婊旰笠笱夥渖弦欢挝淖郑悴恢痪醯亟胧舜瓷璧那榫持小
三、品味诵读
俗话说:鈥準於潦枞偈祝换嵝词不嵋麾澯懈星榈厮卸粒唤隹杉し⒀南胂螅箍筛玫氖寡旎崾囊饩常曰婊兰壑螅医幼潘担 鈥準艘脖徽夥钌畹匚×恕4丝蹋嵩趺聪肽?鈥澱馐保谎远鞯鼗嵯氲秸馐资笄胙酒鹄矗由隙骱捅砬橐黄鹄仕姓馐资
四、总结拓展
课末,我整理板书并总结:鈥溦饨诳危颐茄啊端扌率行旃辍氛馐资吹搅艘环阂獍蝗坏拇逋说迹惺艿搅耸硕源禾旌拖绱迳畹陌6嗝锤挥惺榛庋!鈥澴詈蟛贾每蜗伦饕怠"倌垂攀诎压攀男闯梢黄慈思鞘碌募切鹞摹
总之,本节课的设计,我紧紧围绕教学大纲,遵循学生的认知规律,让学生在动口,动脑,动手活动中,实现由鈥溠Щ徕澋解溁嵫р澋姆稍荆怪督逃胨刂式逃玫搅擞谢慕岷稀
以上就是查字典语文网小编分享的宿新市徐公店说课稿的全部内容,此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助,小编祝教师朋友们工作顺利!
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