鄂教版小学一年级下册《悯农》教学设计
教学要求：
1、学会本课7个生字。
2、了解诗的大意，体会诗人的感情。
3、朗读课文。背诵课文。
教学重点：
学会本课生字，背诵课文。
课前准备：
了解农民种田的辛苦。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习学过的古诗，导入新课
1、齐背《悯农（一）》。
2、今天，我们再学一首反映封建社会农民痛苦生活的诗鈥斺��
板书：悯农（二）
二、解题，了解作者及写作背景
1、解题。
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2、介绍作者：李绅，唐朝诗人。字公垂，无锡人。与白居易交游很密，为新乐府运动的参与者。作有《乐府新题》、《追昔游诗》，《全唐诗》另录其杂诗为一卷。其中《悯农》诗二首较有名。
3、整体感知诗的内容。
教师范读课文或听课文录音。
4、介绍时代背景。
李绅写的这首诗反映的是唐朝中期的社会现象，当时唐王朝正经历安史之乱，地方势力割据，不受进行控制。中央和地方为了巩固各自的统治，变本加厉地压榨和掠夺劳动人民的果实，迫使农民陷入极其困苦的境地。他们吃不饱，穿不暖，生活十分悲惨。
三、读诗句，写生字
1、学生自读全诗，画出生字，读记生字。
2、检查生字的认读情况。
3、指名读诗的一、二行。
（1）学习生字鈥溋ｂ�潯⑩�溈赔�潯�
粒：偏旁是鈥溍租�潱詈笠槐什皇氢�溵噔�潱氢�湹汊�潯�
颗：偏旁是鈥溡斥�潱蟊呤氢�湽�潱詈笠槐什荒苄闯赦�溵噔�潱闯赦�湹汊��
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（2）教师讲解。
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这句诗的意思是农民在春天种下一粒粒种子，到了秋天就收获很多粮食。
（3）在教师的指导下，学生练写生字。
（4）播放农民在田间劳作的录像或出示农民在田间劳作的图片，让学生体会粮食的来之不易和农民的辛苦。
（5）指导朗读。
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春种/一粒/粟，
秋收/万颗/子。
4、学习诗的三、四行。
（1）指名读。
（2）学习生字鈥溝小⒎颉⒍觥⑺棱�潯�
闲：半包围结构，里面是鈥溎锯�潱詈笠槐适氢�湹汊�潱荒苄闯赦�溵噔�潯�
夫：独体字，书写时，第一横短，第二横长，笔顺为：
饿：左右结构，书写时鈥溾烩�澯脞�溛意�澱嫉谋壤�1：2。
死：书写时先写上面的鈥溡烩�潱傩聪旅孀蟊叩拟�溝︹�潱詈笮从冶叩拟�溫扳�潯�
（3）教师指导，学生练写生字。
（4）教师讲解。
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四海，四方，指全中国；闲田，空闲的、没有耕种的土地；犹，还有。
诗句的意思是普天下已经没有空闲的土地了，可是辛勤耕种的农民还有饿死的。
（5）指导朗读。
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四海/无/闲田，
农夫/犹/饿死。
五、背诵全诗
六、完成课后练习
第3题：先口头组词语，再写下来。
第4题：先背诵，再填空。
七、课堂订正
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