外研社M4 U1《Do you like meat?》教学设计1

　　Teaching aims（教学目标）：

　　1. Knowledge of the language（语言知识和能力目标）:

　　a. Master the new words: meat noodles milk fish rice

　　b. Master and use the sentence patterm

　　Do you like鈥Γ� Yes,I do./No,I don鈥檛.

　　2. Emotion attitude（情感目标）:

　　a. Though experiencing,participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.（通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。）

　　b. Raise their interest to learn English and instructing on correct behavior.（提高学生学习兴趣，同时培养其良好的行为习惯与文明素养。）

　　c. Prompt the students to explore the new knowledge autonomously.（鼓励与培养学生学会自主探究学习。）

　　Teaching contents（教学内容）：

　　meat noodles milk fish rice

　　Do you like鈥Γ� Yes,I do./No,I don鈥檛.

　　Key points（教学重点）：

　　a. Master the new words: meat noodles milk fish rice

　　b. Master and use the sentence patterm

　　Do you like鈥Γ� Yes,I do./No,I don鈥檛.

　　Difficult points（教学难点）：

　　a. Master the new words: meat noodles milk fish rice

　　b. Master and use the sentence patterm

　　Do you like鈥Γ� Yes,I do./No,I don鈥檛.

　　教学过程：

　　Step1. Greeting:

　　1. T: Hello,boys and girls. Nice to meet you.

　　Ss: Hello, Ms Li. Nice to meet you, too.

　　2. Listen and sing the English song.[课件演示]

　　设计意图：课前与学生轻松的对话，听、唱歌曲[课件演示]，拉近师生距离，营造英语学习氛围。

　　Step2. Presentation:

　　利用单词图卡复习并学习新单词。

　　T: Let鈥檚 play a game, guess what it is.

　　T：What鈥檚 this?

　　S1: It鈥檚鈥�.在学生猜后，课件演示单词图片、音频。

　　T: 教师做吃的动作，并表现出吃到很美味的东西表情，问：Do you like鈥�?

　　引导学生用Yes, I do.或No, I don鈥檛.回答。

　　设计意图：抓住学生好奇的心理，做猜一猜游戏，即用一张镂空的纸盖在单词图上，让学生通过猜，学习meat,rice,milk,fish,noodles这五个新单词，激发学生学习的兴趣。

　　Step3. Practice:

　　Activity1. 教师通过表演肚子饿，向拿有图片的学生询问能不能给东西吃，引导学生用Do you like鈥�?提问,之后让学生扮演服务员，拿着食物图片，与同学进行对话练习，巩固并扩展学生的思维。

　　Activity2. Sing.把本课的重点句子型编成歌。[课件演示]

　　设计意图：用TPR教学法，让学生更灵活理解句型，并更容易准确地做出肯定和否定回答，让教学鈥溁钼�澠鹄础�

　　Step4. Presentation:

　　呈现课文的问题。[课件演示]

　　带着问题并跟读。[课件演示]

　　回答问题。

　　设计意图：创设情景，师生、生生互动，激发学生开口说英语，用英语的欲望，让学生寓乐于学。

　　Step5.Practice（拓展）:

　　观看短片鈥満槎鱃ogo学英语鈥�,让学生理解并回答GoGo likes鈥�. [课件演示]

　　让学生画自己喜欢的食物,并相互操练本节课重点句型。

　　设计意图：通过唱改编的歌谣，加强重点句子的掌握。

　　Step6. Homework:

　　让学生用所学句型Do you like鈥�?和自己的父母交流。

　　设计意图：让学生带着问题去学习课文，借助CAI课件，更直观地认读课文，培养学生认真听、读、做、练习的能力。

　　Step7.小结:

　　What have we learnt today?

　　Count their apples.

　　设计意图：拓展食物的相关知识，把学生从课文带到生活中来，巩固知识并懂得运用语言，形成和发展语言的实践能力。