外研社M4 U1《Do you like meat?》教案
教材分析：
本节课是小学英语三年级上册第第四模块第一单元学习的 Do you like meat?内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，会问答以上重点句型，为下节课学习做铺垫。
学情分析：
学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，但个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。另外也有不少学生教师
教学目标：
1、能听、说、认读meat，rice，nooldes,fish，milk,but,mum
等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会问答： Do you like meat？Yes,I do. / No,I don鈥檛.
并能简单地谈论自己和他人的喜好。
3、会用A: Pass me the book,please. B: Here you are,Sam.这样的句型进行简单地对话。
4、培养学生有礼貌地与人谈论， 有礼貌地请求，以及有礼貌地待人接物。
教学重点和难点：
让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词，能用 Do you like meat？和A: Pass me the book（rice），please. B: Here you are,Sam.进行简单地对话。
教学过程：
一、 热身复习:
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1.老师热情地与学生问好。
2.带领学生一起演唱上个模块学过的韵诗：鈥淚 like鈥� I don鈥漷 like鈥︹��
S
1.学生与老师问好。
2.学生跟着老师一起演唱韵诗。
设计意图：按照常规师生问好，进入课堂，然后通过演唱韵诗，既活跃了课堂气氛又能复习上个模块学过的句型，为本节刘遇到的句型：鈥淚 like meat.鈥澴髌痰妗�
二、导入课文:
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1、老师向学生介绍自己喜欢的食物，如：My favourite food is meat .
2.师询问学生：What鈥檚 you favourite food?
3.引导学生说:I like 鈥�
4、再引导学生说：I like meat . Do you like meat ?引导学生回答：Yes,I do./NO,I don鈥檛.
5.老师出示食物类单词卡片，运用句型鈥淚 like / I don鈥檛 like鈥� 鈥澖淌趍eat,rice,nooldes,fish，milk,mum,but,这几个新单词.
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1. 学生在老师的引导下说句子,跟老师说,自己说.
2. 跟老师学习新单词.
设计意图：由鈥淢y favourite鈥s鈥︹�澗湫偷既耄雀聪傲饲案瞿？楦昭У木湫停忠隽吮究我У牡ゴ省＠鲜淌诰湫汀⒌ゴ剩煞龅椒牛安换岣械嚼选�
三、教学课文:
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1．老师随意出示一张食物类图片，让学生根据图片进行句型操练。
2．出示本课挂图，播放录音。
3. 老师提问关于课文的问题，如：What does Lingling /Sam/Amy/Tom like?
4. 播放录音，一句一句地暂停让学生跟读。
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1. 学生问老师：Do you like rice/meat/fish/milk/noodles?根据老师的动作说： Yes,I do. / No,I don鈥檛.
2. 学生认真听录音，试着理解课文内容。
3. 学生带着老师的问题再听第二遍录音，并试着找问题的答案。
4. 学生跟录音读课文。
设计意图：学生模仿能力强，这环节通过播放录音让学生看课文，跟读，老师作简单提问帮助学生理解课文内容，然后跟读，这样学生易于理解内容和说读句子
四、合作学习:
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1、巡视，引导学生表演课文情境对话
2.师在旁帮助。
3.活动三 。老师巡视，个别指导学生根据文中图片，说说自己喜欢的和不喜欢的食物。然后，指名一对同桌展示，老师引导其他同学评价、鼓励。
4.用同活动三的方法教学练习1.
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1.学生前后两桌四人小组合作表演课文对话。
2.小组表演上前为全班展示。
3.与同桌合作，一人指图问：Do you like鈥Γ苛硪谎餣es,I do. / No,I don鈥檛.之后换过来，互相帮助学习。之后，向全班同学展示，其他学生评价、鼓励。
4.同桌合作学习练习1，方法同上活动三。
设计意图：以学生为主体，让学生在活动中学会以运用本课的生词和句型。合作学习，能让学生与同学交流，互相帮助学习。让学生展示自己的活动，既能让老师了解学生掌握情况，又让学生得到了锻炼，满足学生表现欲。
五、拓展运用:
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1.引导学生总结本节课学习的内容，要掌握的单词、句型。
2、拓展学习运用句子： Pass me the book,please. Here you are,Sam.老师走到学生当中指着学生手中的书说： Pass me the book,please.
3.指名两个学生上前表演传递书本的情景，老师在旁指导。
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1.在老师的引导下，读本课的单词和句型。
2.学生根据老师的话，作出反应呀回答。
3.学生上前表演，其他学生评价、鼓励。
设计意图：利用文中的句子拓展学习运用在生活中，让学生在情境中学习，让学生感受到学英语的乐趣及其实用性。在此环节可进行有关待人接物的礼貌教育。
六、总结回顾:
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引导学生总结回顾本课学习的内容，进行背单词竞赛，老师说中文意思，或作动作演示，学生说英语单词进行男女竞赛，看哪组记得多，说得快。
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根据老师提示迅速说出单词或句子。
设计意图：根据学生好竞赛的特点，老师通过竞赛活动刺激学生识记单词，激发了学生兴趣，又活跃了课堂气氛。
板书设计：
Do you like meat ?
A: I like meat .Do you like meat ?
B：Yes,I do. / No,I don鈥檛.
meat rice noodles fish milk
肉 米饭 面条 鱼 牛奶
A:ass me the 鈥Γ琾leas.
B:Here you are.
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