2016年鄂教版第八册《倔强的小红军》教学反思
一、教材分析
课文记叙了二万五千里长征途中过草地时,一位小红军忍受饥饿和疲惫,又不肯接受别人照顾而牺牲的事,赞扬了小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。
二、学情分析
本文适合有感情地朗读,教学中,可以指导学生联系课文内容和人物身份,读出不同的语气。
三、教学目标
1、知识与技能:认识6个生字,会写7个生字,掌握多音字鈥湴も潱徽范列粹溁毓恕⒕笄俊⑽蘅赡魏吴澋却视铩
2、过程与方法:有感情地朗读课文,理解课文内容,学习通过描写人物言行来表现人物性格的写作方法,并能够在以后的习作中加以运用。
3、情感态度与价值观:体会小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质。
四、教学重、难点
1、教学重点:通过理解词句,了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的,他们为什么要这样做?
2、教学难点:了解小红军在行军途中为什么要这样做?从而体会他自己的高尚品质。
成功之处:
1、本文是一片很有教育意义的文章,为了让学生能够体会小红军的虚弱,却不愿拖累他人,一心为别人着想的高尚品质,我将教学的重点落在鈥湺菱澤稀5且肴醚芏脸銮楦校鸵孪热醚私饽嵌卫罚晕医柚计⒂跋褚约芭淅值确椒ǎ浞执瓷枨榫常旖ィ匀荒茆湺菱澋母茫杂诳挝牡睦斫庖簿透睢
2、将小红军的假话通过前后对比的学习方式,让学生们找出来,更有利于理解小红军的高尚品质。
3、重视词句训练,在本课的教学中,我紧紧抓住鈥溇笄库澱庖淮剩胰醚叨量挝谋哒页鲎プ∶栊葱『炀难孕械闹氐愦示涠烈欢粒
体会重点词句的意思,进一步了解人物的内心,感受小红军的倔强。
不足之处:
1、学生们体会到小红军的高尚品质后应该加以拓展,让学生们动笔写一些如何赞叹这位小英雄,并在此基础上加以拓展,但是由于上课读的时间过长,所以拓展的内容较少,课堂时间的分配应该更合理一些。
2、在学法指导上还做得不够到位,在让学生找到表示小红军的言行的句子时,可适当让学生在一旁做一做批注,写一写自己的感受,这样做不仅能提高他们的思考能,也能丰富他们的情感体会。
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