广州版三年级下《My School》教学反思(2)

　　但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如：教学方法不是灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。

　　反思三：

　　myschoolbag一课主要是讲文具单词和书包里有什么以及回答的句子。这节课讲得都是学生比较熟悉的，日常能经常用到的文具。所以学生没有陌生感，并且也可以直接以实物演示。

　　首先,通过复习字母来学习句型“hereyouare.”“thankyou.”“ihavea/an….”老师出示字母卡片，学生朗读，朗读正确了老师把卡片赠送给学生，用到“hereyouare.”“thankyou”学生争先恐后的回答。然后用“ihave….”进行总结.学生能清楚的明白这句话的意思，并积极的进行同桌操练。

　　接着，老师出示一个书包，让学生猜老师的书包里有什么，利用学生的好奇心来激发兴趣，从而教授新单词。通过看老师口型说单词的方法，锻炼了学生的看，听，说，动脑思考的能力。单词讲完之后，提到句型仍然让学生猜what‘sinteacher‘sschoolbag？利用informationgap让学生回答，起到意义操练的目的，让学生学会在真实情景中用语言。

　　通过chant的形式进行朗读练习，一是为了加深学生对所学知识的印象，二是为了课堂结尾部分学生能就全篇课文进行chant表演作准备。

　　最后，进行了小组比赛。设计了三个环节“lookandsay”“fillintheform”“icansay”。通过小组比赛，从图片到单词，接着到句子表达，学生都能完成的很好。

　　综合看来，我觉得本节课，环节衔接流畅，自然，让学生在无学习意识的状态下学会练习使用语言，达到良好效果，并且学生参与面广，争取每个学生都有参与的机会，共同进步。

　　反思四：

　　英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。在我讲PEP小学英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》第二课时，本节课重点讲的是询问什么颜色，通过学习让学生会读理解，能做Let’splay的游戏。这是一节趣味性不高的课，处于小学四年级这个年龄段的孩子仍然具有好奇、好活动、爱表现、善模仿的特点，怎样激发学生的兴趣是这堂课重中之重。因此充分的备课和课堂上的调控能力就起着至关重要的作用。