鲁教版四年级下册《慈母情深》教学反思
爱因斯坦曾说:教育是什么,教育是当你把学校里学的所有东西忘了之后剩下的东西。我想听课也是如此,即听课就是当你把课堂上听的所有东西忘了之后剩下东西。这些东西才是最珍贵的,最令人感动的,最发人深省的。
上完《慈母情深》这节课,我想留给学生、留给听课老师的是内心的跌宕起伏情感。在这节课上我的引导起了重大作用,尤其是对鈥湵持逼鹄戳耍业哪盖住W砝戳耍业哪盖住:稚目谡稚戏剑欢匝凵衿1沟难劬Τ跃赝盼遥业哪盖租︹︹ 这段话的引导,你看到母亲的背是怎样的背?在你的记忆当中,母亲的背是怎样的?转过身来,你看到的是一张怎样的脸?母亲曾经有一张怎样的脸?一双眼睛吃惊地望着我,我看到的是一双怎样的眼睛?在我的记忆中,母亲的眼睛是怎样的?这样的引导如细雨滋润般的熏陶,让学生发自内心的领悟和感动,学生情动而辞发,受到感染并与作者梁晓声产生共鸣,对自己母亲的感激之情油然而生。
我们经常说语文课堂要让孩子多读课文,以读代讲,以读悟情,要真正把握好鈥湺菱澣春苣选T诮萄А洞饶盖樯睢芬豢问保腋芯跽馐且远廖蚯榈淖詈梅独跹嘉胰匆恢泵挥姓业礁硐氲姆椒āS捎诒疚氖且黄远量挝模淖智诚砸锥疑杓品攀秩醚灾髟亩粒谘醵量挝氖保笱欢ㄒ磷甲忠簟⒍镣ň渥樱⒉扇《嘀中问剑醚芰骼乩识寥摹T谘镣ā⒍潦炜挝牡幕∩希醚量挝模砬遄髡咚悸罚椿龈腥说挠锞洌寤峥挝氖窃跹硐帜盖椎纳钋榈摹H缓笞橹涣髯约憾炼耸裁矗心男└惺芎吞寤幔褂惺裁疵挥薪饩龅奈侍狻H醚诙林性傧智榫常诙林刑寤岣星椤
但是这样的设计总是觉得少了点什么,于是我找到了王崧舟老师的《慈母情深》教学实录,他的课堂给我做了很好的如何起引导孩子鈥湺菱澋姆独>」芸挝乃栊吹那榻谟胂衷诤⒆用堑纳钍导氏嗑嗌踉叮趵鲜纳杓疲プ×艘桓銮腥氲汊斺斺溕钼潱诳味家熳叛パ罢夷盖啄桥ㄅǖ纳钋椤
王老师用读贯穿了整节课的教学,并让读成为了课堂的主旋律。他引领的鈥湺菱潱皇堑ヒ豢瞻椎亩粒且恢峙绦啡疲馗瓷仙亩痢M趵鲜τ酶挥懈腥玖κ獍愕挠镅裕佳佣磷季渥拥嚼斫獯室宓亩粒痈惺苣盖坠ぷ骰肪扯窳拥侥盖坠ぷ鞫鳌⑸裉亩痢R桓鲡湺菱澴掷铮汛饶傅纳钋楸硐值囊焕牢抻唷H醚橇苏馐强翁茫纪榈馗潘欢系刈鏊嘉奈璧福硎芷渲小
从他的教学中,我受到启发,将这种方法引入自己的课堂,收到了很好的教学效果。不愧为名师,总是有自己独到的见解和做法。同时,我也在思考,为什么自己在备课时就没有这样的想法呢?究其原因,是自己对文本缺少敏锐的解读能力,是自己的知识水平和文化底蕴的缺乏。在以后的教学中,要广采博取,不断丰富、提高自己,使自己的教学更具艺术性。
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