冀教版:数学一年下册《十几减几》教学反思
《十几减几》是在学生学习了十几减9的基础上进行的。在学生已有的知识水平和经验上,通过鈥溞∶ǖ鲇汊澱馓跚榫爸飨甙鸭扑憬萄У哪谌萦谢厝谖惶澹醚鞫夭斡胛侍饨饩龅幕疃蹋⒄寡母鲂运嘉
本课的教学容量大,学生接受起来也有一定的难度,虽然用迁移类推的方法使学生在十几减9的基础上很快掌握了计算方法,但学生计算起来并不轻松。
课堂上采用灵活自由的学习方式把学习的主动权还给学生。鈥溝爰铀慵踱澋姆椒虮悖灿猩偈衔扔谜跬暝偌拥姆椒ㄒ灿兴挠旁叫浴=萄е形胰醚致鬯党鼍咛宓乃悸罚辈⒔柚“衾唇胁僮鳎谔骄考扑惴椒ㄊ保岢扑惴椒ǖ亩嘌⒏涣鳌⒄故镜目占洌醚涣髂囊恢址椒ê谩Q谥诙嗟乃惴ㄖ醒≡袷屎献约旱姆椒ā
存在的问题及改进策略:
1、在学习例题第一道问题算式的计算方法的时候,对学生放手太早,应该先引导一下,这样效果会更好。
2、在讲授计算方法的时候,应该多注重一些小结语言的收与放,做到更完美。
3、学生吸收知识的过程不是被动的感受,而是主动的获取,必须让学生在生动具体的情境中学习数学。我以后会采取有效的途径,充分尊重学生的想法,鼓励学生独立思考、合作探究,使学生善于学习。
《冀教版:数学一年下册“十几减几”教学反思》摘要:,通过小猫钓鱼这条情景主线把计算教学的内容有机地融为一体,让学生积极主动地参与问题解决的活动过程,发展学生的个性思维。 本课的教学容量大,学生接受起来也有一定的难度,虽然用迁移类推的方法使学生在十几减...
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