语文鲁教版一年下《夏夜多美》教学反思
这是一篇童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚:一只小蚂蚁掉进池塘里,睡莲姑姑把它救了上来,小蜻蜓背它回家,萤火虫为它们照亮。这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
一年级的小学生很容易进入故事情境中,因而在教学中,我为了调动学生的情感参与,在教学的导入环节,把故事里的人物拟人化:鈥溎忝侨鲜读四男┡笥眩库澋毖钥挝哪谌萁谢毓撕螅拭魃亩锾颊瓜衷谘媲扳溎忝亲钕不端课裁矗库澣醚茏匀坏亟肭榫场<炊米约合不兜睦识练绞剑杂裳≡窈献鞯难盎锇椋杂裳≡裣不兜难澳谌荩し⒀靶巳ぃ肫范粱方凇
在教学中,我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。以读为本,读中悟情,在课堂中体现了多种形式的读:自读,小组合作读,比赛读,交流读,评读。使学生在读中感受,读中理解,最终达到感情朗读,使情感升华。在品读过程中,我重视自主学习,激发主体潜能,,尽可能地让学生自主活动,让学生一人读大家评,一人评,大家听, 我还自己当小蚂蚁,学小蚂蚁哭,让学生扮睡莲关心地问鈥溞÷煲希阍趺戳耍库潱谷醚盅菀谎荩а惹榘镏÷觳⒀胄÷煲献∠吕吹亩鳌⒈砬椤<し⒀嘉⒀胂螅醚诓恢痪踔薪约旱背煽挝闹械闹魅斯ヌ逖榘镏鹑说目炖帧J寡浞帧⒅苯印⒆匀绲亟哟タ挝模佣玫厝ジ兄挝摹⒗斫饪挝摹6镣昕挝模蔽椅恃溎忝蔷醯孟囊姑涝谀模库澭幌戮吞寤岬搅苏龉适碌哪诤溊鲜Γ揖醯貌还庀囊沟木吧苊溃《锩堑男牧楦溃♀澊锏搅私萄康摹
但在教学过程中,也感觉到学生年龄还小, 以后要在平时的训练中引导学生从多种角度去评价别人的朗读;如从人物的心情,说话的语气,心理活动方面去评价。并且要让每个学生逐步达到熟练评价的能力,这样评价起来就更容易达到准确、熟练。其二,在这堂课中,由于让学生朗读过睡莲姑姑和小蚂蚁的一段话后再让其他同学评,学生在评过几句话后,导致读和评的时间相隔较长,影响了学生更好的发挥评价的能力。在以后教学中,要注意把握好读和评的最佳时机。
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