教学目的：

　　知识与技能：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。

　　过程与方法：经历探索两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。

　　情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探索意识、主动合作意识，在学习的过程中，养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　1.用自己的语言表述清楚两位数加一位数（不进位）、整十数的算理。

　　2.建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。

　　教学突破：

　　在教学时，多让学生口述算理算法。

　　教具准备：

　　课件、计数器、小棒、口算题卡、习题卡等。

　　教法学法：

　　引导探究法，自主学习与合作交流

　　教学过程：

　　一、课前热身

　　1.鼓励学生独立完成事先下发的口算题卡。

　　2.以小组为单位，小组长给其他成员检查结果，统计正确率。

　　3.奖励正确率高的小组（奖励形式：胜利苹果）。

　　二、游戏激趣，复习旧知

　　老师知道同学们都爱做游戏，于是就想在课前和大家玩一个鈥溛蚀鹩蜗封�潱�老规矩，我来问你来答，看一看咱班谁的反应快，说的对，大家准备好了吗？

　　幻灯片出示口算题：

　　我们班的同学反应可真快，口算小能手可真多呀！你们的口算能力这么强，不知道你们的观察能力怎么样？老师在来考考你们（幻灯片出示）仔细观察这两组题目,你有什么发现?

　　预设：指名回答

　　若学生说不出来，及时引导：以20+20为例，20就是2个十，那么20+20就是2个十加2个十等于4个十，也就是整十数加整十数时可以直接把十位上的数相加；以20+7为例，

　　20就是2个十，7就是7个1，那么20+7就是2个十、7个1和在一起，就是27，即几十加几就得几十几。