本次的教学本人在新课标的引导下，改变了教学方法，学法也改变了体现自主学习的过程。本课目标达成主要体现在：以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动鈥溎Ｄ夤何镡�潱�使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，渗透优化思想。对学生进行思想品德教育。

　　本人在教学时渗透数学源于生活，提供真实的生活情境，学习方式活泼学生非常乐于学习。我在教学时，通过示范如何购买东西，引导学生体验生活经验，并让全体学生都参与活动，还通过让学生自己插红旗来调动学生的积极性，学生就体验生活中的数学，数学中的乐趣。最后环节还设计了一些问题让学生去解决如：

　　（1）小林买了一个小熊，还剩3元钱，小林原来有多少钱？

　　（2）小红拿一张2元钱买了一把小刀，售货员找给她1元5角钱，这把小刀多少钱？

　　（3）小军有5张1角和 2张2角，他要买一块橡皮擦，可以怎样付钱？

　　（4）小方有10元钱，想买一只玩具熊，我的钱不够，该怎么办？

　　（5）我有5元钱，买什么东西才会刚好用完？我买了一块巧克力1元2角钱，一包薯片8角钱，你会提什么问题？这样知识得到了进一步的巩固。

　　在本课堂中还有一些是需要进一步完善的，如：

　　（1）本课中鈥準刍踉扁�澋氖栈褡畲螅�鈥準刍踉扁�澮桓鎏�少，鈥湽丝外�澨�多，会忙不过来，多一个既可起监督作用，又可帮助点钱、结帐。

　　（2）让鈥湽丝外�澭Щ崽旨刍辜郏�不够钱时该怎么办？要做到合理采购，优化用钱。

　　（3）要注意情境的创设，对校本进行开发。

　　（4）对环保、献爱心两方面点得还不够。

　　（5）作为鈥準刍踉扁�澋难�生要会引导鈥湽丝外�澒郝颍�如：请问你要什么？等等。

　　总之，在新的形势下，我们要更新理念，做好校本课程的开发，对不同的生员做到因材施教，使学生学会发现：数学来源于生活，生活中处处有数学，并将之用于生活，学会生活。