苏教版四年级语文下《第一次抱母亲》说课设计
《第一次抱母亲》这篇课文以作者第一次抱母亲为引子,唤起作者及人们对爱的思考:长辈对子女付出多少爱,孩子又给予多少关心,从而激发了作者再次抱母亲入睡这样一种感恩的行为。所以说,这是一篇爱的反思性的文学作品,它引发了所有读者对于爱的反思。基于这样的思考,我谈两点体会;
一、 找准切入点。
我认为,每一篇课文都存在一个窗口,可以让读者由此进入文本的深处,起到鈥溙崃於伲倜运斥澋淖饔谩T谏杓剖保铱圩♀溎压濃湶牙⑩澱饬礁霰硎咀髡弑盖资蹦谛母惺艿拇视镆⑻骄浚衡溛意澪裁茨压课裁蠢⒕危拷骄磕盖椎拟溋Υ笪耷钼潱恢改盖准缟系闹氐#干畹闹氐!6 鈥湻皆搅脞澱飧龃试偃遄茫形蚰盖椎募栊痢!队镂目纬瘫曜肌分赋觯衡溤亩两萄茄⒔淌Α⒔炭剖楸嗾摺⑽谋局涠曰暗墓獭T谌险娼舛廖谋竞螅胰衔恼碌淖髡卟唤鼋鍪且蛭惺艿搅四盖椎募栊炼卸匾氖撬约旱牟恢蓝⒕巍⒛压J陨鲜保曳⑾郑⒆蛹且渲懈改傅墓匕负醵际亲约荷×说氖拢蛭羁蹋烧獗暇故桥挤⑹录J率瞪希改傅墓匕嗟脑蛟谄绞钡牡愕巍K裕诳翁米詈螅乙佳叵胱约旱纳钪懈改傅哪男┕匕俏颐歉久辉谝猓踔炼疾恢溃炕狡鹧且渲心切┍灰磐氖虑椋盟且馐兜剑颐窍衷谟Φ泵刻旒笆狈⑾职⒒乇ò庑┦俏私丛诟改咐先サ氖焙蚰苌僖坏隳压⑸僖坏憷⒕巍U庋湸笪侍獯罂占溻澋纳杓疲嘈叛幕卮鹁筒唤鍪欠悍憾福钦嬲涞绞荡Α
二、 彰显语文味。
语文课就是朗读、感悟、对话的过程,让学生写一手好字,说一段好话,写一篇好文。首先是朗读能力的训练,好的朗读就是说话,文章就是作者内心想说的话,我们的朗读就是在替作者说生活中的话。课堂上,我分几个层次引导学生朗读:特别是在朗读我记忆中的母亲那一段的时候,先是在理解鈥溂缟系闹氐b澥保脸鲋兀幼旁诟惺芰四盖租溕畹闹氐b澓蠖脸黾栊粒詈笤诙镣昴盖啄蔷溻溙崮切┦赂墒裁矗母瞿盖撞皇钦庋吹拟澲笤俣聊嵌位埃脸瞿盖椎奈匏剑魑从Ω檬鞘笨炭堂窃谛摹Mü庋衅露鹊睦识粒旌⒆用侵鸩阶呓谋旧畲Γ呓液湍盖椎哪谛模⑶胰诤献约旱亩捞靥逖樵俦硐殖隼础F涫凳歉形蛴攵曰埃玫亩曰坝Ω檬茄肟挝摹⒂胱髡哂赡诙獾幕ザ淌κ侵腔鄣牡悴Γ闳蓟叫蜒シ⒀南胂螅盟怯谢八担氡泶铮岜泶铩1热缭谧詈蠡匾涓改傅亩髑槭保野阉祷暗氖奔淞舾⒆樱实钡悴︹湸丝蹋蹦慊匾淦鹫庑愕男那槿绾危库濃湼改付阅闳绱撕腔ぃ赡闳粹︹潱煤⒆臃此甲约旱男形⑶掖蟮ū泶锍隼础
其实这堂课最初的设计并非如此,为了寻求亮点,我最初在翻山越岭这个鈥湻澴稚献隽说阄恼拢蛭湻澰谒滴慕庾种校蟊叩拟湻澥嵌啻畏锤吹囊馑迹冶叩拟溣疴澥悄穸某岚颍湻澴值囊馑际悄穸啻闻拇虺岚蚍上琛?翁蒙衔矣媚窭幢扔髂盖祝淼闹氐M瓜阅盖追皆搅氲募栊痢5强紊舷吕捶⑾郑⒆用怯∠笞钌畹谋涑闪苏庵荒穸镂氖チ怂谋菊妫宰钪罩谎≡窳怂湻锤础⒍啻吴澱庖徊忝娴囊馑肌T诮萄Ч讨校故谴嬖诤芏辔侍狻1热纾识裂盗坊褂Ω寐涫档酶敌奔涔叵担骨氪蠹叶嗵岜笠饧乐刚
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