新课标数学一年级下《图形的拼组》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
利用三角形拼出不同的四边形和拼组图案。引导学生进一步体会三角形的特征，体会三角形与平面图形之间的联系，学习用联系变化的观点看待事物。
2、过程与方法
通过拼摆活动，发现三角形与四边形的联系，渗透转化的思想，让学生在设计活动中进一步发展空间观念和动手操作、探索能力。
3、情感、态度、价值观
在拼摆的过程中享受创造的快乐，感受数学的美。并且培养学生大胆猜测，积极验证的学习态度。
教学重点：
用三角形拼出不同的四边形。
教学难点：
体会三角形与平面图形的联系，学习用联系变化的观点看待事物。
教具准备：
三角形、方格纸、彩笔、胶水
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
课前请同学们欣赏视频短片（图形拼组在生活中应用的图片做成的视频），并说一说你观察到了什么？
生：鈥︹��
师：图形给人们的生活带来了很多方便，人们也在不断的研究这些图形。这节课我们就来研究图形的拼组。关于图形的拼组你想研究什么呢？
生：拼什么、怎么拼、怎样应用鈥︹��
师：说到图形的拼组老师想起一个故事：小的时候看见妈妈把一些剩余的布料剪成三角形，拼成了一个椅垫的外皮。妈妈一边欣赏着椅垫一边自言自语：鈥樆鼓芷闯墒裁赐夹文兀库�櫽捎诘笔崩鲜δ炅湫∶幌氲绞裁赐夹危衷谇胪前锢鲜ο胍幌耄切位鼓芷闯墒裁赐夹文兀�
2、动手操作，发现规律。
生猜测：还能拼成长方形、平行四边形、梯形鈥︹��
师：只要我们大胆猜测，事情就成功了一半。那么怎样才能知道我们的猜测是否正确呢？还需要积极验证。
动手验证之后将图形展在黑板上。
师：通过验证我们发现刚才大家的猜测都是正确的。说一说你是怎样拼成这些图形的？
预设生1：我用两个完全相同的直角三角形拼成了一个长方形。
生2：我用两个完全相同的等腰直角三角形拼成了一个正方形。
生3：我用两个完全相同的锐角三角形拼成了一个平行四边形。
生4：我用两个完全相同的钝角三角形拼成了一个平行四边形。
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