西师大版:一年级下册《数数数的组成》教学反思
在整个教学过程中,最大的特点就是引导学生充分动手操作,在反复点数的基础上,逐步建立起百以内数的概念,培养数感,并借助这个过程,培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。
这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反复思量,现在把这些内容简单的整理一下:
1、学生上讲台展示数小棒的时候,由于背对着下面的学生,所以遮挡了大家的视线,看他怎么数的过程不是很清楚。
2、拐弯处数数处理不妥,强调不够,如49数到50的数数。对29个再加一个是多少?39个再加一个是多少应再多加强调。因为在课前的数数训练中,学生基本都能数到100多。
3、在一个教学环节结束后,小结不够。这点在以后的教学过程中,一定要加强。
4、教师讲得过多,许多应由学生讲的地方,教师都抢来自己一个人代说了,留给学生动口动思维的空间不够多,应尽情放手让学生独立去完成,积极地创设一个以学生为主体,教师扮演扶持者、引导者的课堂氛围。
5、表扬性语言用的比较少,表扬的形式单一,没有对学生的回答进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬,不自然。课堂教学上,缺少了点艺术味。在今后的教学中,我会不断努力,提高课堂教学效果。
《西师大版:一年级下册“数数数的组成”教学反思》摘要:中,一定要加强。 4、教师讲得过多,许多应由学生讲的地方,教师都抢来自己一个人代说了,留给学生动口动思维的空间不够多,应尽情放手让学生独立去完成,积极地创设一个以学生为主体,教师扮演扶持者、引导者的课...
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