推荐这是一篇回忆往事的课文。我在备课时设定的教学目标是：

　　一、正确、流利、有感情地朗读课文。读准并理解课文中的词语

　　歼灭、夹住、凑合、电钮、爆炸、焦急、璀璨、聚精会神、震天动地 千钧一发。

　　二、理解重点句子。

　　（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

　　（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。(3).赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！

　　三、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

　　教学时，我共设计了四个板块：一是创设情境，激情导入； 二是初读课文，整体把握；三是导引点拨，品悟课文；四是拓展生成，升华主题。

　　在第一个板块中，主要设计了这几个问题：

　　（1）、同学们，如果在我们的教室里，老师把灯关掉，你会有怎样的感觉？目的是让学生明白，今天的我们一盒灯光息息相关，离不开它。为下面郝副营长渴望灯光做铺垫。

　　（2）、齐读课题，看到鈥湹乒忖�澱飧龃视铮�你会想到什么？

　　（3）、鈥湹乒忖�澏际呛凸饷鳌⑿腋！�安宁、温馨联系在一起的，学完今天的《灯光》，老师相信：你们对于灯光一定会有新的认识。

　　激发学生阅读课文的兴趣。在第二个板块中，主要检查学生前置性作业的完成情况。在第三个板块中，我主要让学生感受到文章的材料安排，课文是作者通过在天安门广场看到璀璨的电灯，听到鈥湺嗪冒。♀�澏�引起的回忆来安排材料的，其中鈥湺嗪冒。♀�澱饩浠霸谖闹谐鱿至巳�次，而且每次出现都在特定的环境下进行的。第四板块拓展生成，升华主题我安排了学生说说，并写一写，鈥溍娑院赂庇�长，我想说鈥︹�︹�潯Ｆ溆靡獯锏饺醚�生懂得今天的幸福生活来之不易。