师：你能结合自身经历谈出了自己的感受，真棒！把“小勇士”奖给你。

　　师：看来熬夜的滋味真不好受！而我们敬爱的周总理几十年如一日，夜以继日地工作着，他是多么劳苦啊！

　　师：同学们，我们的周总理，他一夜的工作是多么劳苦，而他的生活是多么简朴。我们为有这样的好总理而骄傲、自豪。此时，作者也是心潮澎湃、激动万分，胸中有千言万语想向人颂诉，他对自己说——

　　生1：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么的劳苦，多么简朴。看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。

　　师：你此时的心情怎样？

　　生1：激动、自豪。

　　师：刚出门，他遇到了一名清洁工，他自豪地说——

　　生2：这就是我们的总理，……你们看见过这样的总理吗？

　　师：刚出门，他遇到了一句清洁工，他自豪地说——

　　生2：这就是我们的总理，……你们看见过这样的总理吗？

　　师：他看见匆匆而过的行人，他激动地说——

　　生3：这就是我们的总理，……你们看见过这样的总理吗？

　　师：作者走进了我们的教室，看见了我们六（4）班的同学，他激动，自豪地说——

　　生：（齐读），这就是我们的总理，……你们看见过这样的总理吗？

　　师：同学们，可能你们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时体重急剧下降。许许多多的人都劝他每天多睡几个小时，但总理却简单地说：“我做不到，还有文件等着我审阅呢？”由此可见，我们的总理每天都是这样工作的。请同学们读课后资料袋，走进“周总理的一天” 。

　　学生自由读资料袋，思考：看到总理的日程安排表，面对这样的总理，你有话想说吗？把最想说的话写下来吧！

　　生3：大家好！我是自信小组的2号，我想对总理说：总理呀，你真得休息休息啊，请你为自己考虑考虑吧！身体是革命的本钱呀！

　　生2：周总理，看了你的日程安排，我都替你担心，你哪有休息时间啊，你不是个机器，你算么能连轴转呀，更何况此时病魔已经缠住你了，这可怎么办啊，你歇歇吧！

　　师：欲穷千里目——

　　生：更上一层楼——

　　生３：我是欣怡小组的1号，我想对总理说：“你每天为人民奔波，为国家而活，你真是全心全意为人民服务的好总理啊！

　　师：周总理为了党，为了人民，的确是鞠躬尽瘁，死而后已，他不愧为人民的好总理啊！

　　五、总结写法

　　同学们，本文的作者何其芳同志与总理有多次接触，发生的感人故事有很多。而作者却选用生活的几件小事，以朴实的语言来反映总理高贵的品质，这是本课在表达上的一大特色。希望同学们也能把这种表达运用到自己的习作中去！

　　六、拓展延伸

　　这节课就到这儿，希望同学们在课下继续收集关于周总理的一些小故事。下课。