（多媒体展示课题、题记、作者。）

　　二、揭示目标，认知导航。

　　多媒体出示活动任务，学生齐读一遍。

　　活动任务：

　　1、理解文章的主旨。

　　2、感悟小溪流的精神。

　　3、了解童话的特点。

　　三、自主学习，整体感知。（聆听小溪流的歌）

　　课前我们大家已经充分的预习了这篇课文，下面，给你3分钟的时间跳读课文，然后抢答大屏幕上的问题。

　　多媒体出示：

　　1、小溪流的歌共有几个乐章？每个乐章的特点？

　　2、小溪流的成长是不是一帆风顺的？作者重点写的有哪些阻挠者？

　　（学生上台板书四个乐章：小溪流→小河→大江→海洋。特点：快活、旺盛、强壮、巨大。不是。重点描写的阻挠者是枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙和沉船。）

　　教师评价，利用评价表加分。

　　四、互动探究，智慧共享

　　1、品读小溪流的歌

　　（1）分组从课文中找出枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船与小溪流的对话。模仿他们的语气读一读。

　　（教师要求，认清字形、读准字音、读好节奏，读出情感。）

　　（2）将学生按小溪流的四个成长阶段分成四组，练习对话。

　　（教师要求：小组内分配角色，注意依据小溪流在成长过程中发生的变化特点，读出情感。）

　　（3）请各小组推荐读得好的同学朗读对话。组与组展开PK。

　　（4）读后，学生自评和他评相结合，评价加分。

　　（5）教师指导朗读，学生再次分组练习对话。

　　（6）分角色配乐朗读：各小组推荐读得好的同学朗读对话，教师用概括性的话把四组对话连接起来。

　　（多媒体播放背景音乐《宁静的生活2》）

　　（7）读后，再次请生作出评价加分。

　　2、感悟小溪流的歌

　　同学们的朗读就好像一首美妙的小溪流之歌在老师的耳畔响起，小溪流究竟唱了一首什么歌？为什么他的歌永远唱不完？结合你的生活经历谈一谈吧！

　　小组合作，集思广益，推荐发言人来回答。

　　（多媒体展示：小溪流唱了一首欢快、不怕困难 、意志坚定 、勇往直前、不断进取、不自满 …… 的成长之歌。因为小溪流是不断成长，永远不休息的，所以他的歌是永远唱不完的。）