浙教版四年级语文下册《小溪流的歌》教学设计
设计思想:
本文是一篇童话,内容浅显易懂,语言生动活泼,对学生的成长有很好的指导作用。所以本设计采用自由读、指导读、展示读、小组内PK读、组与组点将读等多种诵读方法,再现文中形象,感悟小溪流精神。采用分组讨论、全班交流方式启迪学生思维,让他们多角度、有创意地理解课文的主题,让学生在活动中感悟形象,在学习中了解童话的特点,并完成鈥溙⑺怠⒍痢⑿粹澋南盗醒盗贰2捎醚云馈⒒テ馈⒔淌谕菲兰酆推兰郾硐嘟岷系亩嘣兰鄯绞郊だ母鎏宸⒄梗岣咚堑男郎退剑盟前嫌镂模嫌镂目翁谩
教学目标:
1、知识与能力:了解有关童话的知识;有感情的朗读课文。
2、过程与方法:分角色朗读,感悟小溪流的精神。
3、情感、态度、价值观:培养学生热爱生活,不怕困难,积极奋进的思想。
教学重、难点:
1、感悟小溪流的精神。
2、有感情的朗读课文。
教学手段:
多媒体
课前预习:
1、朗读课文,结合课后的鈥湺烈欢粒匆恍粹潱氚涯悴蝗鲜兜纳执首⑸弦簦巡焕斫獾拇视锝馐鸵槐椋丛诩锹急旧希η笳莆铡
2、查工具书,了解什么是童话,童话这种体裁有什么特点。
3、查阅资料,了解严文井和他的童话。
4、提出你在预习过程中遇到的疑难问题。
课堂学习:
一、情景导入,激发兴趣。
播放背景音乐丹吉布森《梦中的小溪》,教师有感情的诵读鈥溡惶蹩旎畹男∠骱吆叱环秩找沟叵蚯氨剂鳌I焦壤镒苁遣欢舷熳潘璩幕厣L舫隼戳耍粝蜃潘⑿ΑT铝脸隼戳耍铝烈蚕蜃潘⑿ΑT谒辶恋难劬铮澜缟纤械亩鞫枷袼约阂谎孪剩炖帧K欢舷蛩龅降亩鞔蛘泻簦运撬担衡溎愫茫愫茫♀潯
(背景音乐结束)教师激情导入:任何优美的旋律都有结束的时候,而小溪流有一个歌,却是永远唱不完的。 今天,就让我们一起走进著名童话作家严文井先生的《小溪流的歌》,去倾听小溪流美丽的歌声和内心的颤动吧!
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