设计理念：

　　《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生的主体地位，改变接受学习、死记硬背、机械训练的旧袭学习方式，教师应以合作伙伴的身份加入课堂学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息及交流与合作的能力；在《语文课程标准》中也倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染、潜移默化。所以这节课我设计了以学生的情感交流为主线的教学模式，使学生的情感经历鈥湼惺�??体验??升华鈥澋墓�程，在浓厚的人文气息中品读课文、口味生活。

　　教材分析：

　　本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了鈥溔擞肴酥�间鈥潱�鈥湷鲜岛托湃伪冉鹎�更重要鈥溦庖坏览怼Ｎ恼碌挠镅云邮担�但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。所以联系《新课程标准》的要求和文章特色及作为第一为课时实际，我将尝试改变旧的教学模式，以重点突破（抓住重点句理解课文）的形式来展开教学，了解文章的主要内容；之后让学生利用生活实际来进行情感交流，体会鈥湷鲜岛托湃吴�澰谏�活中的重要性；最后以互赠真情书签来强化情感体验，结束课堂教学。

　　教学目标：

　　1、以抓住重点句理解课文的方式来展开教学，了解文章的主要内容

　　2、在交流、讨论的基础上初步感受诚实和信任等良好品质在生活中的重要性，体会鈥溛意�澯掠诔械Ｔ鹑巍⒉还�分指责他人的伟大胸襟

　　教学重点、难点：

　　让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。