因此，这次教学的缺点和遗憾是非常明显：

　　一、没有十足的把握和充分的自信。

　　也许是自己把这次教研课看得过重的原因吧，刚上台时，自己没有了以前上课那种轻松自在，反而顿觉浑身束缚。我们都知道，自己才是这个世界上最大的敌人，在很多时候，我们都是自己败给了自己。因此，课后我就一直告诫自己：以后，一定要以一颗平常心去对待每一件事，“成则素然，败则泰然”，只有迈过自身这道坎，才会使自己能够轻装上阵。

　　二、教学时，环节与环节的衔接不够紧凑，教学时间的安排不够科学。

　　虽然基本上完成了预设的目标，但是在教学环节衔接的一些细节上，自己总感觉到不够顺畅，有些地方稍显拖沓，因此造成了对话朗读和表演这块教学内容的仓促而过。这就难免使学生对文本的朗读不够深入。课后想想，这种“走马观花”式的教学对学生是毫无裨益的，使不得。这更加使我认识到了在教学中，科学合理地安排时间是多么重要啊！上课前，自己必须要在脑子里有一个“教学时间安排表”。不过话又说回来，在课堂中，切不可一层不变照着课前预设，也要灵活机动地做些处理，因为课堂当中的万事万物都是活的，就看你“活”的是否科学，“活”得是否恰到好处了。

　　三、在分析“撞坏红色小汽车反光镜”的原因上，也欠周全。

　　我自己在总结时，显得有点零碎，没有做到“列之以理”，现在想想，应该引导学生从“我”、 “车主”、“环境”这三个方面去找找，这对培养孩子们看问题的整体性和全面性是有很大帮助的，这样也能切实提高他们的概括能力。

　　四、在评价学生方面，显示了自己经验的严重不足。

　　在这节课里面，有许许多多表现优异的学生，而我在评价他们的时候，除了“好”，“真不错”这些乏味的词语外，真的想不出其他美丽的辞藻了，这不能不反映了老师词汇的匮乏。其实孩子们是最喜欢听老师的鼓励和称赞的，也许你那么一句毫不在意的表扬或批评的话语就会深深地印在了孩子的心里，影响了他的一生。因此，怎样做到不露痕迹地赞誉每一位同学，是我这一生都要学习的一门高深学问。

　　如果时间能够宽容我，我应该静下心来认认真真地去倾听每一位学生的心声，他们在我这节课里到底学到了什么？快乐吗？他们可以畅所欲言，谈谈各自的看法，对老师的教学步骤、语言表达、师表仪态等等方面都可以做大胆发言，因为“群众的眼睛是雪亮的”，孩子们的慧眼是我们任何听课老师不具备的。孩子们才是课堂的真正主人！