《景阳冈》是浙教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。

　　因此我在教学中抓住人物的特点进行教学。

　　一、打虎前写喝酒,抓人物语言见特点

　　在教学课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。同学们默读后很快就举手回答：通过武松的语言，我体会到武松具有倔强的特点。通过武松的语言，我体会到武松这个人比较豪爽。我觉得武松很勇敢。我还觉得武松有点爱面子。根据同学们的口述板书豪爽、倔强、勇敢、 酒量惊人、胆量过人。然后通过哪些句子体会到武松具有这些特点？学生个个举手发言，非常踊跃。

　　二、景阳冈上打虎时，抓人物动作见特点

　　教学这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学，武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？

　　（动作）板书

　　1、力量超人。鈥溛渌伤�手抡起哨棒，鈥︹�Π涯鞘髁�枝带叶打了下来。鈥︹�Π涯翘跎诎粽鄢闪浇剽�︹�︹�濃�溾�︹��揪鈥︹�Π粹�︹�μ徕�︹�Υ蜮�︹�︹��

　　2、机智敏捷。从武松三次鈥溕菱�澩怀鑫渌傻拟�溁�智鈥澔蜮�溁�敏鈥潯Ｈ缓笪业悴Γ�

　　三、鈥溕菱�濃�櫿飧龆�作字跟哪些字比较接近？

　　鈥溕菱�澯脞�湺汊�澰谡饫锬母鲎钟玫酶�好？用鈥溕菱�澏员硐治渌傻男蜗蠛迷谀睦铮坷匣⒌亩�作让学生通过读课文来体会，学生找出动词为鈥溡黄蒜�︹�σ幌柒�︹�σ患翕�澩�学们不仅能够根据人物的语言、动作体会人物的特点。在今后的阅读中，同学们能够根据人物的语言、动作准确把握人物的特点。在写作时，也要为笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作，这样，笔下的人物就会栩栩如生，文章就会更加具有感染力。在我们的生活中，武松的这种精神是不可缺少的。因此在教学中只有让学生在读中理解，去体验，这样才能加深对课文重点的理解。才能体会作者写作的独具匠心。