再指名读。

　　师：看到大家读得这么好，老师也想读一读，好吗？

　　生：好。

　　师配乐朗读。

　　师：好，一起来。

　　配乐生齐读。

　　师：细雨如丝柳色青，离别情深意更浓。根据这首诗，人们把它谱成一首曲，叫《阳关三叠》，也叫又名《阳关曲》、《渭城曲》，想听一听吗？

　　生：想。

　　师：老师来唱。

　　老师配乐唱诗。

　　师：请同学们跟老师一起来唱好吗？

　　师生共唱。

　　师：当时一杯酒，千古仍唱曲三叠，一杯酒，一句话，一首诗，一声情，同学们，让我们现在闭上眼睛，想像当时的画面，背诵这首诗，预备起。

　　学生背诵古诗。

　　师：人生自古多离别，要想真正理解那段穿越时空的离别之情，还需要我们在以后的生活中慢慢的去品味这首诗。好，同学们，现在我们一起来回顾下，在学习这首诗中，我们运用了哪些方法？请同学们看大屏幕。首先我们运用了什么方法呢？

　　生：我们运用了读准字音的方法。

　　师：读准了字音，读通了诗句，好，其次呢？

　　生：其次是结合古诗，理解诗句。

　　师：然后呢。

　　生：联系生活，体会诗情。

　　师：最后呢

　　生：读出感情，注意节奏。

　　师：这就是我们学习古诗的一些好的方法，同学们，送元二使安西这首诗对我们写出了朋友之间依依不舍地离别之情，那么当朋友远去之后，诗人又是怎样的心情呢？接下来，让我们欣赏王维的另外一手送别诗《山中送别》。同学们可以结合我们刚才总结的学习古诗方法，也可以总结我们平时的学习经验来读一读这首诗，小组之间合作学习，好，现在开始吧！

　　生小组合作学习古诗。

　　师：好了，同学们，哪个小组先来给我们读一读，你们是一个个读呢？还是一起读呢？

　　小组齐读古诗。

　　师：好，非常好。你们是一起读呢还是。

　　小组齐读。

　　师：你们读的非常棒，特别是把最后一个标点。我们一起再来把最后两句读一读。

　　好，谁来说一说这首诗的大概意思吗？好，你来。很难说，但是老师相信你们能说。

　　生：山中把老朋友相送之后，太阳落山的时候把——日落了，把柴堆掩盖了。