教学目标：

　　1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

　　2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。

　　教学重点：

　　掌握100以内数的读法和写法。

　　教学难点：

　　知道个位和十位的意义。

　　教学教具：

　　计数器、数位表、课件、学具盒。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课

　　教师出示教学情境图：这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？

　　学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。

　　教师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习这块知识（板书课题）。

　　二、互动新授： 教学例3 用学具摆40根小棒。

　　教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒（即40根）应该摆放在计数器的哪个数位上呢？

　　学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。

　　教师：你能对照着计数器写出这个数吗？说说你是怎么写的？

　　学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写鈥�4鈥潱�个位上没有珠子，就对着个位鈥�0鈥�.

　　教师：大家一起来读出这个数。 学生齐读。（读作：四十）

　　教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。

　　教师：27和33又该怎样摆小棒？在计数器上如何拨珠？写法与读法该怎样做呢？在小组内试一试。 学生小组尝试探究，完成学习活动。

　　教师讲解步骤。

　　教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个鈥�3鈥澮馑家谎�吗？

　　学生交流汇报：不一样。左边的鈥�3鈥澰谑�位上，表示的是3个十；右边的鈥�3鈥澰诟鑫簧希�表示的是3个一。

　　教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

　　教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒怎样摆?

　　学生汇报：摆10捆小棒。 教师出示图片。 10个十在计数器上该怎样拨珠呢？

　　学生个别汇报，教师课件演示。

　　请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位？

　　每个数位上的数各表示什么？

　　引导学生观察：写数和读数是从哪边（左边和右边）开始的？

　　引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。

　　三、 巩固拓展

　　1、完成课本第37页做一做的第1、2题。 第1题，教师出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应的数是多少。 第2题，由学生独立完成。完成后，教师请个别学生读数。

　　2、完成课本第38页练习八的第5-8题。

　　四、课堂小结 教师

　　通过本节课的学习，你有什么收获？