鲁教版一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计
教学目标：
1、学习课文1～4自然段，认识7个生字，学会正确书写鈥溓搿镡�潯�
2、通过情境创设、角色体验，指导学生入情入境地朗读课文，读好请求的语气。
3、初步培养孩子读懂一句话的能力。
4、了解不同动物消灭害虫的不同本领。
教学准备：
带棉花图片的生字卡片、音乐磁带、课文插图及拓展知识的课件。
教学过程：
一、揭题，导入新课
（出示棉花图片）
1、读准音：重点指导学生读准轻声。
2、观字形：发现鈥湽媚镡�澚阶止餐恪�
二、初读，学习第一自然段
1、自由读课文，圈圈生字朋友。
2、学习第一自然段
⑴读新词：可恶蚜虫 治病 盼望（随机点拨鈥溠菱�潯⑩�溑吴�澋壬值氖都欠椒ǎ�
⑵长句停顿指导。她多么盼望/有医生来给她治病啊！
⑶交流有关鈥溠脸驸�澋男畔ⅲ靶麓殊�溈啥疋�潯�
⑷有感情读第一自然段。
三、再读，练说主要内容
1、再读课文，一边读一边划划故事中出现的小动物。
2、练说主要内容
棉花姑娘请（ ）、（ ）和（）帮她治病，最后（ ）治好了她的病。
3、学习新词
鈥溩哪灸疋�潱赫簦胂脞�溩拟�澋恼庖坏阆袷裁矗�
鈥溒咝瞧俺驸�潱褐牢裁唇衅咝瞧俺媛穑克婊Т剩喊叩恪�
四、学习第一组对话
1、指导朗读鈥溓肽惆镂易胶Τ姘桑♀�潯�
指名读──齐读。（教师通过范读、评价、语言渲染等多种手段指导学生读好请求的语气。）
2、指导朗读燕子的话。
⑴自由读读这句话，想想这句话告诉了我们什么。（培养孩子读懂句子的能力）
⑵交流：说说你读懂了什么？（在交流中落实鈥溨换徕�澋却实囊馑肌＃�
⑶指导学生读好燕子的话。
⑷师生合作读对话。
五、学习第二、三组对话
1、同桌合作自由练习。
2、 朗读反馈。
六、课中操
七、分角色朗读
八、多形式巩固生字
1、生字打牌比赛。
2、猜字谜。
3、完成连环画
第一幅图：完成练习鈥湴焉直Ρλ突丶意�潯�
第二──四幅：指导书写生字鈥溓脞�濃�湴镡�潯�
第五──六幅：课后填空，下节课交流。
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