青岛版二年级上册数学《除法的初步认识之平均分》教案
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书路数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事路森林宴会鈥斺�敵ǖ某醪饺鲜�路平均分P50鈥�53页。）
教材简析：
本节课是在学生已有了分东西的生活经验和数的分成及相同加数相加等知识经验的基础上进行教学的。除法是数学知识体系的重要组成部分，而理解平均分的含义则是认识除法的重要前提。教材通过森林里的故事鈥斺�斏盅缁幔佳诟《锩欠质澄锏幕疃欣闯浞指兄骄郑寡谟腥び幸庖宓那榫持兄鞫卣箍埃逖檠暗目炖郑⑽笮俺ǖ某醪饺鲜洞蛳禄 �
教学目标：
1、知识技能：初步明确鈥溒骄肘�澋暮澹斫馐裁词瞧骄郑榔骄值暮濉�
2、情感与态度：经历平均分的探究过程，体会除法与人们生活的密切联系。
3、解决问题，数学思考：能用除法解决实际生活中遇到的数学问题。
教学重点：
理解平均分的含义，并会运用平均分解决实际问题。
教学难点：
理解平均分的含义，建构平均分的语言模型。
教具学具：
课本、课件、实物投影仪，棋子
学习方式：
动手操作、小组合作的学习方式。
教学过程：
一、创设情境，提出信息
师：同学们，秋天到了，秋天的大森林可美了。大家想不想到美丽的大森林里看一看啊？
生：想。
师：那我们就一起去看看吧，这些小动物在干什么呢？哦，原来他们在开丰收庆祝会呢。（课件出示情境图）
师：请同学们仔细观察，你发现了什么数学信息呢？
（预设：学生可能会零零散散的说：有12个桃子鈥︹�Γ�
师：能不能把所有的数学信息接着说完？
其他学生又补充：鈥︹��
师：说的真完整，那你知道这些东西是给谁准备的吗？
（预设学生会说：桃子是给猴子准备的，萝卜是给兔子准备的，竹笋是给熊猫准备的，松果是给小松鼠准备的。）
师：你们知道的可真多！
二、整理信息，体验鈥溒骄肘��
1、分竹笋，体验不同的分法。
师：大家快看，熊猫哥哥和弟弟正盯着竹笋呢，大家来猜一猜它们在想什么呢？
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