教学目标：

　　1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写鈥溁ǜ邸⑶宄骸⒁缓�茶、鱼缸、罢了、一丝不苟鈥澋却视铩�

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、体会文章的思想感情，培养做事忘我、执着的品质。

　　4、学习作者观察和描写人物的方法。

　　教学重点：

　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

　　教学难点：

　　理解鈥溣阌蔚搅酥缴镶�澯脞�溣阌蔚搅诵睦镡�澋墓叵怠�

　　教学方法：

　　小组合作探究学习

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 课题引入、质疑

　　1、学生齐读课题、质疑

　　预设：1鱼怎么会游到纸上？

　　2、鱼是怎样游到纸上的？

　　3、鱼为什么要游到纸上？

　　4、 教师总结学生的质疑

　　二、 初读课文，自学字词

　　1、自由读课文，读准字音、读通句子，查字典或联系上下文理解新词。

　　2、指名分节读课文，及时正音。

　　3、理解文中的新词

　　赏心悦目 一丝不苟 工笔 速写

　　4、 学习生字

　　5、学生自主学习

　　6、强调鈥湼邸⒑�、绣、徽鈥澋淖中巍�

　　7、形近字组词

　　港（ ）壶（ ）缸（ ）绣（ ）浑（ ）徽（ ）

　　巷（ ）壳（ ）缺（ ）诱（ ）挥（ ）微（ ）

　　三、 再读课文，了解大意，理清思路

　　1、 带着疑问读课文

　　（1）、课文的主角是谁？讲了他什么事？

　　（2）、鈥溣阌蔚搅酥缴镶�澰诳挝闹谐鱿至思复危渴鞘裁匆馑迹�

　　（3）、谈一谈这位青年人给你留下了什么印象？并说说理由。

　　（4）、随着对青年认识的深入，作者的情感有什么变化？

　　2、 小组交流

　　3、 全班交流

　　4、主要内容

　　一个聋哑青年在玉泉忘我地看鱼画鱼的事。

　　5、说说对鈥溣阌蔚搅酥缴镶�澋某醪嚼斫�

　　出现了三次，赞赏这位青年画得好、逼真，像在纸上游动。

　　6、谈一谈自己对这位青年的初步印象

　　这位青年很特别，不只因为他是一个聋哑人，还因为他看鱼画鱼到了忘我的境界。

　　他是一个做事勤奋的人，因为他每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，忘了吃饭，忘了回家。

　　他是一个做事专注的人，因为他总是呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼。

　　他是一个做事执着的人，因为在这一年多里，他每个星期天都来看鱼画鱼，从不间断。

　　他是一个画技高超的人，因为他画的鱼就像在纸上游动。

　　7、作者情感的变化

　　作者由欣赏、误解到由衷的敬佩。

　　板书设计：

　　27、鱼游到了纸上

　　看鱼 勤奋 专注

　　青年

　　画鱼 执着 画技高超

　　作者：欣赏鈥斺�斘蠼忖�斺�斁磁�

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语

　　花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑

　　2、自改并订正

　　二、质疑，明确学习目标

　　出示文章最后两个小节

　　我把那个女孩说的话写给他：鈥溣阌蔚搅四愕闹缴侠蠢玻♀��

　　他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：鈥溝扔蔚搅宋业男睦铩ｂ��

　　1、指名读

　　2、学生质疑

　　3、教师针对学生的质疑进行总结

　　（1）鱼为什么会游到心里？

　　（2）鱼为什么会游到纸上？

　　（3）鱼游到纸上和游到心里有什么关系？

　　过渡：让我们带着这三个疑问一起走进课文，深入了解这位聋哑青年。

　　三、 研读鈥溣阌蔚叫睦镡��

　　1、联系课文说一说鈥溣阌蔚叫睦镡�澥裁匆馑迹浚ㄍü�观察，对金鱼非常熟悉，掌握了其特点，做到了胸有成鱼。）

　　2、快速默读课文，用鈥湬j鈥澔�出年轻人看鱼的句子。

　　（1）出示

　　他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

　　指名读、

　　说说哪些词语给你留下了深刻的印象，并说说通过这些词语你感受到了什么？（鈥溊鲜氢�澦得魉�经常到玉泉来看鱼；鈥溇簿驳剽�澦得魉�看得很专注；鈥湸舸舻剽�澦得魉�看得很入迷、忘我、出了神。）

　　朗读，读出青年的忘我、专注。

　　过渡：青年这样呆呆地看了多长时间呢？你是从课文哪句话看出来的？

　　（2）出示

　　鈥溗�学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。鈥�

　　齐读

　　引读：是啊！青年一年四季无论严寒酷暑从不间断。

　　春花烂漫时，他全神贯注；

　　夏日酷暑中，他专心致志；

　　秋日凉风中，他忘我挥毫；

　　冬日寒风中，他傲然挺立。

　　此时你体会到了什么？

　　（青年执着、坚持不懈、持之以恒的精神。）

　　青年为了画好金鱼，忘了吃饭，忘了回家，想一想，他还忘记什么？

　　（忘记了自己，忘记了病痛，忘记了劳累鈥︹�Γ�

　　小结：是呀，青年忘记了所有，忘记了一切，他这种忘我、执着的精神值得我们学习，让我们再来读一读，读出青年忘我和执着。

　　教师总结：正是因为青年这么忘我地、执着地看鱼，才使他记住了金鱼的每个细节和动作，鱼才能游到他的心里。

　　四、研读：鈥溣阌蔚搅酥缴镶��

　　1、想一想鈥溣阌蔚搅酥缴镶�澥裁匆馑迹�

　　（青年把鱼画得很生动、逼真，像在纸上游动）

　　2、默读课文，用鈥溾�斺�斺�澔�出年轻人画鱼的句子。

　　（1）出示

　　他有事工笔细描，把金鱼的每个部位，一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

　　指名读

　　理解鈥湽け殊�澓外�溗傩粹��

　　（工笔是国画的一种画法，用笔工整细致，把事物细微的部分画得很仔细。速写也是绘画的一种方法，一边观察一边用简练线条把主要特征迅速画出来。）

　　这是利用工具书来理解这两个词，你能联系课文来说一说吗？

　　（工笔就是青年把金鱼的每个部位，一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。速写就是青年很快地画出金鱼的动态。）

　　大家想看金鱼工笔画吗？

　　画得多细致呀！连一片片鱼鳞都画出来了，这就是工笔细描。

　　从这里你体会到了什么？

　　（青年画画很认真，一丝不苟）

　　我们再来欣赏金鱼速写

　　像这样寥寥几笔就把事物特征快速画出来的方法，就是速写。不管是工笔细描，还是速写，青年画的鱼都是那么像。

　　你能用学过的词语来说说青年画的鱼有多像吗？

　　（逼真、栩栩如生、惟妙惟肖鈥︹�Γ�

　　同学们很会学习，知道这么多有关画得像的词语，除了这些，老师还要告诉大家一些新的词语，活灵活现、生动传神、出神入化、形神兼备、呼之欲出、妙手丹青鈥︹��

　　青年人画得这么逼真，栩栩如生，从这里你又体会到了什么？（画技高超，令人敬佩）

　　带着敬佩的心情来朗读。

　　（2）出示

　　围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

　　鈥溔谖�一体鈥澥鞘裁匆馑迹看又懈惺艿搅耸裁矗�

　　（融在一起，体会到了青年人画鱼到了忘我、痴迷的程度）

　　读出青年的忘我

　　请大家仔细看文中的插图，想象一下他们会赞叹些什么呢？模仿作者抓住人物的外貌、动作、神情、语言来写一写。

　　五、 研讨鈥溣阌蔚搅酥缴镶�澯脞�溣蔚搅巳诵睦镡�澋墓叵怠�

　　1、它们之间是什么关系呢？请你运用学过的关联词连成一句话。

　　因为鈥︹�λ�以鈥︹�� 只有鈥︹�Σ赔�︹��

　　只要鈥︹��就鈥︹�� 先鈥︹�θ缓筲�︹��

　　如果鈥︹��就鈥︹��

　　2、小结

　　鈥溣蔚叫睦镡�澥氢�溣蔚街缴镶�澋幕�础和原因。聋哑青年要把金鱼画活，画像，必须先仔细观察，使头脑中金鱼的形象鲜明、生动，做到胸有成鱼，呼之欲出。

　　六、 总结升华

　　1、 这是一个怎样的青年呢？

　　（这是一个勤奋、专注、画技高超的青年。这是一个忘我、执着的青年）

　　2、 通过本课的学习你有何感悟？有何收获？

　　（无论做什么事情都要认真、勤奋、持之以恒，坚持就是胜利。）

　　3、 师总结

　　文中青年勤奋、专注、坚持不懈地看鱼、画鱼，值得我们学习，其实这篇文章中还有一个人也很特别，他就是作者，通过长期观察，抓住聋哑青年的外貌、动作、神情的描写，把他刻画得栩栩如生，跃然纸上。只要我们像这位青年，像作者一样热爱生活，做生活的有心人、平时留心观察，注意积累，勤于表达，我相信，绚丽多彩的生活同样会反映到我们每个人的作文纸上。最后，让我们牢记：（师生同呼）坚持就是胜利！

　　教学反思：

　　在突破课文重难点的问题上，我设计了回扣鈥溣阌蔚搅酥缴镶�澋闹氐憔涠危�在鈥溁剐枰�停下笔来看鱼鈥澋淖肺手懈形蜮�溝扔蔚搅诵睦镡�潱�并顺势明白了这两者的关系。最后用关联词串起这两者的关系，感觉很好。