小学英语六年级上册《I am not afraid》第三课时教案

　　教学目标：

　　1. 词汇：（1）进一步巩固、运用新词汇afraid,tired, difficult, clever等。

　　（2）能听懂、会说新词汇exam。

　　（3）复习F部分表格中的词汇，并能顺利地在字母中找到这些词汇。

　　2. 句型：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用鈥淗e/ She is 鈥︹�澝枋鏊�人的感受，给出合理的建议。

　　教学重点：

　　能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用鈥淗e/ She is 鈥︹�潱�给出合理的建议。

　　教学难点：

　　能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。

　　教具准备：

　　Word cards, Tape, Drawing Instrument

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1. Greetings

　　2. Free talk

　　T: Good morning.

　　S: Good morning.

　　T: How do you feel today?

　　S: I鈥檓 happy.

　　教师与三四名同学进行课前谈话，在交谈中复习本单元的一些重点词汇和句型。

　　3. Train, train, go, go, go

　　教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读单词，然后全班朗读。

　　Step 2 Presentation

　　1. Part E教师出示图片，与学生谈论图片，引出新句型鈥淗e/She is 鈥︹�潯�

　　如：T: What鈥檚 Peter doing?

　　S: He is sitting on a beach.

　　T: How does he feel? Is he hungry?

　　S: No！ He is tired.

　　T: Why? What did he do?

　　S: May be he swam.

　　鈥�

　　用同样的方法，先观察图片中人物的情绪，然后预测产生这些情绪的原因，并讨论解决的方法。

　　2. 完成E部分习题

　　[设计说明：在教学中采用知识预测的方式，可以开拓学生的思维，使学生的英语不只是停留在大脑浅表层的跟读、朗读，而更多的是大脑深皮层的思考，并运用英语来表达自己的看法和见解，让学生有话可说，在真实的语境中说英语，提高学生说英语的欲望。]

　　3.Magic eyes

　　用火眼金睛的游戏复习F部分的

　　单词：教师用课件依次快速出示F部分的单词，学生快速读出所看到的单词，最后全体齐读单词。

　　Step 3 Practise

　　送单词宝宝回家。

　　学生四人一组完成任务活动，将F部分的单词分类。

　　Step 4 Let鈥檚 act

　　小小咨询师

　　学生分小组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，并说出原因，其他同学给他支招。

　　Step 5 Homework

　　1. 背诵课文A部分。

　　2. 与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。