教学目标：

　　1、会写10个生字，会认10个生字，练习用部首查字法查字典理解词语的意思。

　　2、理解课文内容，明白这鈥湴烁鲎肘�澚钊四淹�的原因。

　　3、有感情地朗读课文，体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。

　　教学重点：

　　学会本课生字。

　　教学难点：

　　了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入

　　直接揭示课题---鈥溎淹�的八个字鈥潱�说说鈥溎淹�鈥澥鞘裁匆馑迹可�活中你有没有难忘的事？课题中的这八个字到底是什么呢？这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？我们就带着问题来学习这篇课文。

　　二、初读课文，学习字词

　　1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

　　2、你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

　　3、师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？

　　让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

　　4、认读词语。

　　出示词语卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字）

　　5、认识生字。

　　在小组内解决，教师巡视指导。

　　在小组内解决，教师巡视指导。充分把握学生的认知规律，用多种形式记字，提高识字能力。

　　6、出示生字卡片，学生认读。

　　7、读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字？

　　板书：我希望你是我的女儿

　　8、再读课文，理清文章层次。

　　第一部分（1鈥�2）：鈥溛意�澫嗝渤舐�，内心自卑。

　　第二部分（3鈥�8）：伦纳德老师在耳语测验时说的八个字改变了我对人生的看法。

　　三、学习课文1、2自然段

　　1、默读这部分课文。

　　鈥溣胫诓煌�鈥濃�湻吆掴�澥鞘裁匆馑迹炕�出描写小女孩外貌的句子，读一读。看出鈥溛意�澰跹�的内心世界？学习多音字鈥湺疋�潯⑩�溎ｂ�潯�

　　2、从哪能看出鈥溛意�澐浅Ｗ员埃�

　　四、小结本节学习情况。

　　第二课时

　　一、引入

　　1、复习字词，读生字卡片。

　　与众不同愤恨裂唇讥嘲倾斜敬慕失聪抚慰复述摔跤仿佛

　　2、回忆一下：鈥溎淹�的八个字鈥澥鞘裁矗�

　　二、细读课文

　　1、找出课文中体现鈥溛意�澴员暗挠锞洌�谈自己的理解，并通过感情朗读表达出鈥溛意�澋母惺堋�

　　鈥溛移�恼，我鈥︹�Α∷灯鸹袄椿菇岚外��

　　鈥溛揖醯谜庋�说鈥︹�ι踔撩挥腥讼不段意��

　　鈥溈晌蚁忍焓Т镶�︹�ν�学们回更加嘲笑我鈥�

　　并出示重点句段，反复品读。

　　2、画出重复描写老师外貌的句子。

　　3、这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：鈥溛以改闶俏业呐�儿！鈥�

　　思考：老师在什么情况下说的这句话？（结合听力测试的经过）老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？

　　4、鈥溛意�澋却�着的时候会是怎样的心情呢？

　　5、伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。

　　（1）思考：鈥準芰嗽跹�的伤？鈥�

　　（2）以前鈥溛意�澏匀松�的看法是什么？（结合鈥溛也馐允钡男睦砘疃�鈥潱�

　　（3）现在鈥溛意�澔嵯氲绞裁矗肯胂螅赫飧鲂∨�孩会有什么样的感受？

　　6、找出文中过渡句。

　　7、师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结）

　　8、出示语句，讨论。

　　每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

　　思考

　　（1）为什么鈥湺尖�潯⑩�湼�鈥潱�

　　（2）鈥溝不垛�澥裁矗库�溇粹�澥裁矗库�溎解�澥裁矗�

　　9、鈥溦獍烁鲎址路鹗且皇�温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。鈥�

　　鈥溦獍烁鲎指谋淞宋叶匀松�的看法。鈥澞憔醯米髡叨匀松�有什么新的看法？

　　从外貌看，鈥溛意�澥歉鱿嗝渤舐�的女孩；在学校里，鈥溛意�澅蝗思シ恚�冷落；鈥溛意�澥�分自卑，但伦纳德老师用深深的爱关照着我，她说的八个字让鈥溛意�澘坦敲�心，终生难忘。

　　三、小练笔

　　模仿课文写一个人的外貌。

　　板书设计：

　　鈥溛意�澫嗝渤舐�自卑

　　难忘的八个字　我希望你是我的女儿

　　改变对人生的看法

　　伦纳德老师的关爱

　　教学反思：

　　这篇课文讲述了一位自卑无助的先天裂唇、左耳失聪的孩子，小心翼翼地生活，抵挡着不时袭来的讥讽嘲笑，她渴望得到爱，而伦纳德老师的一句鈥溛蚁Ｍ�你是我的女儿鈥澱馔蝗缙淅吹囊痪浠埃�这我不敢奢望的一份感情，为我的心灵注入了一束阳光，改变了我对人生的看法。学习这篇文章，我设定的教学目标是：1、理解内容，体会伦纳德师说这八个字对我的意义，感受她对学生慈母般的爱，以及我对老师的深情，2、有感情地朗读课文。

　　在整体思路上，我从中心话题鈥溎闳衔�伦纳德是怎样一个老师鈥澇龇ⅲ�让学生从文中的段落句子去体会的，第一个孩子站起来便说是个鈥溣邪�心的老师，说从课文最后那八个字看出来的， 鈥溎钦獍烁鲎治�什么难忘呢？鈥澅阕匪莸秸飧龊⒆拥奶厥庑裕�鈥溦馐窃跹�一个孩子？鈥澭�生便从第一自然段中寻找到鈥溝忍炝汛解�濃�溒�恼、愤恨鈥濃�溂バ︹�澋却视铮�知道这是个缺乏关爱，极度自卑的孩子。鈥溌啄傻吕鲜κ且桓鲈跹�的老师？鈥澭�生很快通过阅读第二段，总结出伦纳德老师的形象---美丽可爱。第五自然段抓住词句，重点体会我的紧张，在第六自然段中的省略号隐含了作者当时的复杂心情，我抓住这一点，让孩子们反复朗读，在读中体会，读中感悟。课文最后的拓展处，假设学生自己就是那个主人公，你想对伦纳德老师说什么？学生说的都很深情，如：鈥溔绻�有来世，我还要做你的学生鈥濃�溊鲜Γ�谢谢你鈥� 鈥︹�ξ胰衔�在这里才跟学生、跟文本达到了共识。