苏教牛津版二上《A picnic》教学反思
本课的主要话题是谈论周末计划。主要涉及到的词语有：have a picnic,：on Saturday morning, do not have school day, talk about sth （their plans for the weekend）， be going to do, join sb, last year, I鈥檇 love to. by the way, have a class outing鈥υ诖斫滩氖保蚁氡静糠种饕窃谟锲糠郑栽诖淼ゴ视氪首槭辈扇÷源淼姆绞剑锲睦斫庥肜识潦侵氐悖虼宋一撕艽蟛糠质奔溆迷诶识劣肜斫馍稀�
本单元的学习重点是对一般将来时的学习与运用。我先利用几个学生熟悉的句子进行自由对话，如what鈥檚 the weather like today? What day is it today?用这些学生耳熟能详的句子，学生能放松他们紧张的心情，使他们在一种轻松的氛围中上课。
在本课上，我为学生的学习创设了很多的情境，如著名钢琴家朗朗，我利用这根主线串联起本课的新词组，如at the concert, by the way, his plans for the weekend等，我让学生在这样的情境中学习，学生更能直接知道本课的新单词和词组所表达的意思，从而能更好的利用好所学的新知识。
英语的学习，主要在于习得、积淀语感，从而形成理解和运用语言文字的能力。在教学对话时由于前半部分所涉及的词组不是很多，但句型比较难，因此，在教学时，我把重点放在了句型的讲解和练习上。我们教师在教学的时候首先的任务是教会学生固定的知识，然后再让学生绕着固定的东西去发散．在课堂教学的时候我们是要面对所有的学生，我们让学生操练的时候，首先自己先要告诉学生是怎么样操练的．另外要注意一些单词的发音．外语教学是要培养学生运用语言的能力，这是最终极的目标．而我们的教师如何在课堂上引导学生，说英语，用英语，用英语的思维来解决问题．是我们现在的一个重要的课题．在教学质量和培养学生的学习兴趣上我们是如何找到综合点的．我们的老师是不是应该反思．概念掌握了，语法也有了．可是我们的学生还是不敢说英语．这是怎么回事啊！我先让学生熟悉句型what are you going to do? 以及其回答we鈥檙e/ I鈥檓 going to鈥θ缓笕猛啦倭贰Ｔ谘家颜莆照庖痪湫偷幕∩希偃醚瓿龅谌顺频ナ木湫� what is he/ she going to do? He鈥檚/ she鈥檚 go to 鈥θ缓笤傩∽榱废安⒔涣�
在紧接着上面的句型操练上，我设计了一项过渡练习，look and guess what is he/she doing. 这项练习既能操练本课的一般将来时又能在最后的一句，what is david going to do 来导入语篇教学，学生参与的积极性很高，也使导入比较巧妙
| 相关文章： | ◇ 牛津小学英语5B教材分析 | ◇ 说课也须反思 |
| ◇ 关于“教学反思”的几点想法 | ◇ 浅谈小学英语教师教学反思能力的培养 |
