外研社(一起)二上《Where do you live?》教学设计

　　教材分析：

　　本课教材所涉及的话题比一年级更丰富，涉及的词汇量跟句型也有所增加，并紧密联合实际。重点单词及句型较为简单，但属于生活中常见的，能在实际生活中进行操练。

　　学情分析：

　　二年级学生总体来说较为活泼，上课时表现也较为活跃，由于年纪偏小，个别孩子并不能很好得控制自己，容易在课堂上走神，学习习惯和行为习惯有待加强。

　　设计理念：

　　本次课程以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在鈥溣免�澲蟹⒄顾嘉�能力、创新意识和各种语言应用能力。

　　教学目标：

　　1 知识目标：学会重点单词以及句型

　　2 能力目标：提高学生自主运用英语交流的能力

　　3 情感目标：培养学生热爱家园的精神

　　教学重点：

　　固定对话的交流以及能根据实际情况进行替代

　　教学难点：

　　根据实际情况进行自主提问以及回答

　　教学过程：

　　一、Warming-up

　　Sing a song

　　首先唱一首之前学过的歌曲调动气氛。

　　二、Revision

　　T: Give the commands

　　Ss: Repeat and act

　　复习之前学过的知识，采用老师指挥，学生跟读的形式，使得学生所学知识再次巩固。

　　三、Presentation

　　A: To teach: bin park building

　　1 play a programmer, please find out the things that you see.

　　2 teach the words

　　T: This is a bin.

　　Ss: read after the teacher: bin

　　3 make some sentences:

　　Bin, bin, this is a bin.

　　Bin, bin, I can see a bin.

　　4 teach the words with the same way（park building）

　　5 play a game: warm and cold

　　T： bin（loudly）

　　Ss: bin（quiet）

　　鈥�

　　B: To teach the sentence: Where do you live? I live in Shaoxing. I love Shaoxing.

　　1 play a programmer again, then tell me where they are?

　　2 teach the sentences

　　3 ask and answer : Where do you live? I live鈥�

　　4 play a game

　　播放绍兴的旅游宣传片，让学生在熟悉的景物中找到本课所要学习的内容，给学生熟悉感，让他们在学习的过程中更加积极。

　　教授完所有单词后，通过大小声的游戏，让学生再次巩固所学知识

　　再次播放宣传片，找找看那些所学的单词都出现在什么地方，最后说出到底是在哪里？引申出我们所住的城市，顺利教授重点句型。

　　教授完句型后通过鈥溎就啡擞蜗封�澰俅喂�固所学句型。

　　四、Practice

　　Group practice

　　S1:（hold a card鈥渂uilding鈥潱�

　　S2: （ask） Building, building, where do you live?

　　S1: I live in 鈥� I love 鈥�

　　让学生头戴单词卡并代表那个单词，其他学生进行提问，头戴单词卡的学生负责回答，一方面巩固了新单词，另一方面也操练了句型，同时回答可适当用别的城市代替。

　　五、Consolidation

　　1 listen to the tape and read after it

　　2 finish the exercises

　　听录音，跟读所学知识点，并能完成相应练习。