西师大版小学二年级数学上册《8的乘法口诀》教学反思
本课时的内容是8的乘法口诀。这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的,是学习编写口诀的开端,其地位尤为重要;通过让学生从生活实际出发,特别在编制8的乘法口诀过程中,让学生的个体探索与同桌合作有机结合,调动全体学生学习积极性。促进学生的创造精神、合作能力及合作意识。再联系乘法的意义,从加法算式到乘法算式,最后编写乘法口诀;编写乘法口诀的教学,属于学习法则的课型,学 生运用学习法则的思维模式,归纳编写乘法口诀的方法。
本节课的教学目标定为:
1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的意义。
2、掌握乘法8的乘法口诀,提高运用乘法解决实际问题目的能力。
3、在整理乘法口诀以及其他一些练习中让学生逐步发现一些简单规律,初步培养学生观察、分析、推理的能力。
鈥溄 学有法,教无定法,贵在得法鈥潱兄行У慕谭ㄊ侨〉昧己媒萄Ч谋Vぁ8萁滩募把奶氐悖抑饕捎弥惫坌浴⑵舴⑹降慕萄Х椒ā6昙堆饕 赖于直观性的教具进行思维,所以我想到摆小棒,通过摆自己喜欢的图形,让学生理解1个8、2个8鈥︹Γ佣斫獬朔ǖ牡暮濉1究挝易裱酥惫坌浴⒅缎 相结合的教学原则,在教学中采取扶鈥斺敯敕霭敕赔斺敺诺慕萄Х绞剑浞痔逑纸淌ξ鞯迹魈宓拟溗麾澔疃逑怠
好的开头是成功的 一半。新课导入是课堂教学的重要环节,是一堂课成功的起点。我创设了让学生摆自己喜欢的图形的情景,学生根据自己摆的图形说出乘法算式,来引出课题《8的 乘法口诀》。激发了学生探求新知的欲望,为探求新知创下良好的开端。在探索8的乘法口诀时我让学生摆小棒,通过摆图形,让学生理解1个8、2个8鈥︹Γ 而理解乘法的的含义。首先,第一个层次是5脳1 1脳5的乘法口诀,老师编给学生看。第二个层次是编8脳2 2脳8的乘法口诀,采用半扶半放的形式,师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形式,两人一组学生自己编口诀。第四个层次是让学生观察口诀,发现 乘法口诀的规律。这样由鈥湻鲡澋解湻赔潱鸩饺醚骄啃轮=淌κ贾沾τ诳吞宓匚唬蜒频街魈宓匚弧=淌χ辉诠丶ζ舴ⅰ⒌悴Γ舾浞值氖奔 和空间,让学生积极主动参与知识的全过程,领悟到知识的真谛。同时,在由鈥湻鲡澋解湻赔澋墓讨校贾兆裱娜鲜豆媛桑河删咛宓匠橄螅筛行缘嚼硇浴 使学生在编乘法口诀的过程中,初步培养学生学习能力,积累学习情感,享受成功的喜悦。
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