教学目标：

　　1.区别平、翘舌音，会认并且读准本课5个生字。

　　2.理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。

　　3.会写本课的2个生字，并口头组词。

　　教学重点：

　　区分平、翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。

　　教学难点：

　　区分平、翘舌音，读准生字字音。

　　教学准备：

　　生字卡，课文。

　　教学过程：

　　一、看图引入，出示课文，学习课文。

　　1.师：同学们，你们做过值日生吗？谁来说一说你是怎样打扫教室的卫生的？（学生根据自己的实际说一说）

　　2.师：谁来说说：图上有谁？他们在干什么？分别说一说他们在干什么？（指图一个一个说）

　　3.指名反馈（几个同学在打扫卫生，一个扫地，一个洒水，一个擦桌子）

　　4.师导：是啊，这几个小朋友在认真的做值日。但是，要想把卫生做的又快又好，是要讲究办法的。今天，我们就去看看文中的小朋友是怎样做值日的。

　　二、读通课文，认读生字。

　　1.师：现在请同学们自己拼读课文，圈出所学的声母。

　　2.师：谁来把他学到的声母找出来？（指名反馈：z c s zh ch sh r）

　　3.师：哪位同学愿意当小老师，带领大家读一读？（领读）

　　4.师：文中的生字宝宝可调皮啦，看到大家读得那么认真，所以故意跑出来考考你们，你们有信心读出他们的名字吗？

　　教师出示生字卡片，开火车读，集体正音。（分析：“做，擦，扫，洒”是平舌音；“桌”是翘舌音。）

　　5. 师：同学们真聪明，生字宝宝和大家捉迷藏，又跑到课文里去啦，你还认识它们吗？请大家一起把课文读一遍。

　　6.师：听你们读的那么好，老师也想读一读，欢迎吗？那么现在请同学们认真听老师读。

　　7.有没有同学愿意读给大家听？（指名读、男生女生读、最后全班齐读）

　　三、深入探究，理解内容。

　　1.指名读，其他思考打扫卫生，一般要做哪些事？（洒水、扫地、擦桌子）

　　2.指名反馈。

　　3.平时，我们做值日都还要干什么？（指名反馈：摆桌椅、倒垃圾……）

　　4.师：读了课文，你们知道了打扫卫生的先后顺序了吗？（指名反馈：洒水—扫地—擦桌子—摆桌椅—倒垃圾—关窗门）

　　5.讨论：怎样才能和同学一起，把教室打扫得又快又干净。

　　6.集体反馈。

　　7.师小结：团结协作，合理分工，合理安排打扫的先后顺序。

　　四、学写生字。

　　1.师：生字宝宝不仅要求同学们能够读好，还要求大家能够记住它们、写好它们。

　　2.出示字卡，认读，拼读，组词，分析占格。

　　3.观察笔顺，说笔顺，书空。

　　4.教师范写，学生在生字本上写四个。

　　教学反思：

　　本篇课文出自一年级上册第十单元。本课是“字与拼音”主题单元中的第二课，按教材要求是复习翘舌声母的发音方法以及整体认读音节。学生对拼音部分已经比较熟练，但是认读不够准确，教学中对平翘舌音的发音、整体认读音节的复习中没有及时纠正学生的发音。在训练学生说完整的话方面还不够到位。