外研社英语六上《A visit to the UN》教学反思
这节在实际的上课后感觉还是比较成功的。首先, 作为一堂小学的阅读训练课,老师的教学设计比较周到,考虑到学习的环境, 考虑到学生在学习过程中的主动性与探究性,考虑到语言的形式\意义和功能的有机结合。
在具体的阅读教学的设计上,本人考虑了阅读的全过程,即阅读前,阅读中,阅读后。本人还能熟练地运用提问技能帮助学生深入理解课文。
整个阅读过程围绕着老师设计的 鈥溂偃缒愕搅肆瞎渭邮澜缍蠡幔阆朐诨嵘媳泶锸裁葱纳库澱庖蝗挝瘢 教学过程中有大量的失声间交流,也有学生间的交流(讨论),还有个体的默读活动。真正达到了了"以读促说"的教学目标.
同时,本节课还特别注重听说读写各种语言技能相结合.特别是"写发言稿"这一环节的设计,新颖,独到,课上学生们争先发言,他们的思维完全突破了课文的限制,灵感得到了充分的激发,你回感觉他们的思想在飞翔.真正体现了"以读促写"的教学目标.
《外研社英语六上“A visit to the UN”教学反思》摘要:性与探究性,考虑到语言的形式\意义和功能的有机结合。 在具体的阅读教学的设计上,本人考虑了阅读的全过程,即阅读前,阅读中,阅读后。本人还能熟练地运用提问技能帮助学生深入理解课文。 整个阅读过程围绕着老师...
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