教学内容：

　　教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。

　　教学目标：

　　1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。

　　2、能正确区分几个和第几。

　　3、体验学习数学的乐趣。

　　4、初步培养学生的数感。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？

　　2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图）

　　二、提出问题

　　1、 仔细观察图，从图中你能知道什么？

　　（1） 独立看图

　　（2） 汇报观察结果

　　2、 根据这幅图你能提出什么问题？

　　（1） 独立思考

　　（2） 组内交流

　　（3） 组间交流

　　三、解决问题

　　1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题）

　　2、还能提出什么问题？

　　进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几？?

　　全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。

　　四、拓展应用

　　1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。

　　2、自主练习第1题

　　谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。

　　3、自主练习第2题

　　按数序连线，连后说说象什么？

　　4、自主练习第3题

　　先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。

　　5、自主练习第8题

　　按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。

　　四、课堂总结

　　通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？

　　课后反思：

　　在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。